中國共產黨一貫重視思想政治教育,將其視作推動中國特色社會主義建設的重要力量。思想政治教育載體是思想政治教育體系中不可或缺的重要因素,是教育者向教育對象傳遞教育信息、實現(xiàn)教育目標的關鍵。隨著信息技術的發(fā)展和應用,思想政治教育載體也在隨之發(fā)生變化。文章以1992—2018年中國知網CSSCI來源期刊和人大復印報刊資料《思想政治教育》中所刊載的研究思想政治教育載體的文章為研究對象,按照活動載體、文化載體、管理載體和大眾傳播載體的分類方式,采用計量統(tǒng)計方法,分析各類載體的文章數(shù)量和研究頻率的變化規(guī)律,在此基礎上探析思想政治教育載體研究的演變特征、發(fā)展趨勢及趨勢成因。 

【文章來源】：山西高等學校社會科學學報. 2020年05期 第61-67頁

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

中國知網C刊發(fā)表和《人大思政》轉載的有關思政載體研究的文章篇數(shù)變化

思想政治教育活動載體指教育者在開展各種活動時,將思想政治教育內容有意識地寓于活動之中,通過活動提高教育對象的思想道德素質[8]�；顒虞d體是載體研究的重點,1998—2018年,共有119篇文章論及可以通過活動載體來有效進行思想政治教育,占研究思政載體文章總數(shù)(218篇)的54.6%。2000年以后,活動載體的研究頻率較高,變化幅度較小。除2011年的39%之外,2011—2018年其余年份的研究頻率均在50%以上(見圖2)。不同時代活動載體表現(xiàn)形式有所不同。20世紀90年代,活動載體以群眾性主題活動為主,如“三學三創(chuàng)”、知識競賽、學習模范人物等活動。21世紀初,逐漸轉變?yōu)橐浴盀槟惴⻊铡薄笆俏拿鲬簟薄拔搴眉彝ァ薄爸v文明,樹新風”等活動為主。就教育對象而言,針對不同的教育對象,活動載體的表現(xiàn)形式也在發(fā)生改變。具體而言,針對高校大學生,活動載體主要以志愿服務活動、專業(yè)情感與技能培訓競賽和主題社會實踐活動為主;對企業(yè)職工,則多采用業(yè)余文化體育活動、廣場文化活動、向勞模和榜樣學習等活動形式。總之,活動載體隨著社會的發(fā)展和進步在不斷地更新變化。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]儒家文化與思想政治教育的融合性分析[J]. 卞程秀.  學校黨建與思想教育. 2018(02)
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[3]基于微信平臺提升大學生思想政治教育實效性的途徑探析[J]. 殷科,唐文靜.  學校黨建與思想教育. 2017(02)
[4]微博與大學生思想政治教育[J]. 劉清林.  新聞與寫作. 2017(01)
[5]思想政治教育載體研究的回顧與展望[J]. 曾令輝,賀才樂,陳敏.  思想教育研究. 2014(10)
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[8]論思想政治教育管理載體的特征和功能[J]. 陳萬柏.  中南民族大學學報(人文社會科學版). 2005(04)
[9]也論思想政治教育載體[J]. 袁信.  湖湘論壇. 2002(03)
[10]網絡:思想政治工作的新載體、新空間、新機制[J]. 樓軍江.  江西師范大學學報. 2001(03)



本文編號：2910683