研究《論語》中的德育方法對于我們今天在馬克思主義理論指導(dǎo)下為建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)提供了方法上的指導(dǎo),特別是針對新時期高校思想政治教育所面臨的新情況、新問題,如何創(chuàng)新高校德育方法,提高思想政治教育的實(shí)效性成為我們研究《論語》德育方法的現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)。不僅如此,研究《論語》中的德育方法,對于我們正確對待古今中外的意識形態(tài)方面的方法理論同樣具有不可忽視的作用。 本文通過對《論語》進(jìn)行細(xì)致分析,根據(jù)實(shí)踐的需要總結(jié)出一系列在當(dāng)代許多領(lǐng)域中仍具有重要價值的德育方法,并將其置于四個維度之下分別進(jìn)行總結(jié)。這四個維度分別是：一,人與自然之間的維度,它是《論語》中德育方法的重要來源,在此維度下總結(jié)出自然環(huán)境陶冶法以及比喻法；二,人與社會的維度,它是《論語》中德育方法的具體體現(xiàn),在此維度下總結(jié)出藝術(shù)熏陶法、暗示法及社會環(huán)境滲透法；三,人與人之間的維度,它是研究《論語》中德育方法的主要方面,在此維度下從教育者對受教育者所進(jìn)行的德育方法與受教育者對自我進(jìn)行教育的方法的角度分別總結(jié)出問題式對話法、對比式褒貶法、啟發(fā)式引導(dǎo)法、分層式教育法、以身作則式示范法與循環(huán)式積累法、辯證式借鑒法、躬行式實(shí)踐法；四,人與自身的維度,是《論語》中關(guān)于自我修養(yǎng)的特殊德育方法,在此維度下總結(jié)出慎獨(dú)式自省法以及將心比心式心理換位法。
【學(xué)位單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：D64;B222
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    （一） 研究緣由
        1、當(dāng)前我國德育工作呼喚著與時代相適應(yīng)的德育方法
        2、針對當(dāng)前學(xué)校德育工作的效果欠佳現(xiàn)狀,要求創(chuàng)新德育方法
        3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充分體現(xiàn)了國家政策的需要
    （二） 文獻(xiàn)綜述
        1、大陸學(xué)者研究現(xiàn)狀
        2、臺灣學(xué)者研究現(xiàn)狀
    （三） 研究目標(biāo)
    （四） 研究方法
    （五） 研究意義
        1、理論意義
        2、實(shí)踐意義
第一章 《論語》中德育方法之概述
    1.1 《論語》的歷史地位及其對教育的貢獻(xiàn)
        1.1.1 《論語》的歷史地位
        1.1.2 《論語》對教育的貢獻(xiàn)
    1.2 《論語》中的德育方法所包括的主要概念
        1.2.1 “方法”與“德育方法”的含義
        1.2.2 《論語》德育方法的范疇
    1.3 《論語》中的德育方法所涵蓋的主要內(nèi)容
        1.3.1 在教學(xué)方面
        1.3.2 在為人處事方面
        1.3.3 在為政方面
        1.3.4 在人格修養(yǎng)方面
第二章 《論語》中的德育方法所包含的四個維度及特點(diǎn)
    2.1 人與自然的維度——是《論語》中德育方法的重要來源
        2.1.1 《論語》中人與自然的維度所包括的主要德育方法
        2.1.2 從人與自然的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.2 人與社會的維度——是《論語》中德育方法的具體體現(xiàn)
        2.2.1 《論語》中人與社會的維度所包括的主要德育方法
        2.2.2 從人與社會的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.3 人與人之間的維度——是研究《論語》中德育方法的主要方面
        2.3.1 教育者在教學(xué)過程中對受教育者實(shí)行的德育方法
        2.3.2 受教育者在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我教育的德育方法
        2.3.3 從人與人之間的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.4 人與自身的維度——是《論語》中關(guān)于自我修養(yǎng)的特殊德育方法
        2.4.1 《論語》中人與自身的維度所包括的主要德育方法
        2.4.2 從人與自身的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
第三章 《論語》中德育方法的當(dāng)代價值體現(xiàn)
    3.1 人與自然的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價值體現(xiàn)
        3.1.1 符合當(dāng)代要求人與自然和諧相處的中國特色社會主義價值取向
        3.1.2 符合當(dāng)代教學(xué)語言要求生動活潑的教育理念
    3.2 人與社會的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價值體現(xiàn)
        3.2.1 符合社會及個體要求全面發(fā)展的需求
        3.2.2 符合教育要密切結(jié)合人們生活實(shí)際的需求
    3.3 人與人之間的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價值體現(xiàn)
        3.3.1 符合當(dāng)代教育要求根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)靈活把握教學(xué)方式的理念
        3.3.2 符合當(dāng)代教育要求將顯性教育與隱性教育融入到教學(xué)過程當(dāng)中的理念
        3.3.3 符合當(dāng)代教育要求尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性的理念
    3.4 人與自身的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價值體現(xiàn)
        3.4.1 符合當(dāng)代教育要求完善終身教育制度的需求
        3.4.2 符合當(dāng)代教育要求重視學(xué)生心理健康的需求
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張莉;陳家麟;;論孔子的情感教育思想[J];中國德育;2007年09期

2 孫小金;;古代德育方法對輔導(dǎo)員工作的啟示[J];中國德育;2010年11期

3 張耀燦;曹清燕;;思想政治教育研究的人學(xué)取向探析[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2006年12期

4 黃釗;;先秦儒家德育方法淺議[J];管子學(xué)刊;1993年03期

5 蕭景陽;;儒家德育思想與方法的歷史借鑒[J];廣東民族學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1991年03期

6 黃釗;新時期應(yīng)當(dāng)大力推行身教示范的德育方法[J];高等教育研究;1996年06期

7 王漢瀾,康宏;簡論我國的德育傳統(tǒng)[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會版);1996年05期

8 王大賢;;儒家德育基本方法和當(dāng)前高校德育工作[J];安徽理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

9 檀傳寶;論儒家德育思想的三大特色與優(yōu)勢[J];教育研究;2002年08期

10 賈勤美;論儒家德育的主要途徑及其影響[J];理論月刊;2005年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張力紅;孔子道德教育思想研究[D];河北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 徐玲;孔子道德教育思想探析[D];華中科技大學(xué);2006年

2 宋雪蓮;孔子教育方法與當(dāng)代思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D];長安大學(xué);2007年

本文編號：2878311