時間資源對于人類來說,有著不言而喻的重要性。人類的各項事業(yè),離開時間資源將無從進行。對于需要長期有效教育影響的思想政治教育而言,時間資源應(yīng)是其開發(fā)的重要資源之一。然而,在時間資源這一概念的合理性上,人們還懷著質(zhì)疑的態(tài)度,且沒有意識到,時間資源在思想政治教育中具有極其重要的地位。如果我們要提高時間資源的利用效率,從而達到提高思想政治教育的有效性的目的,就必須正視時間資源在思想政治教育中的運用現(xiàn)狀,并探究其相應(yīng)對策。 本文在吸收、借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,對時間資源在思想政治教育中的運用現(xiàn)狀和對策進行了全面的梳理和研究。本文共有五部分,具體內(nèi)容如下： 第一部分,分析思想政治教育中時間資源的構(gòu)成。本部分從論證時間是一種資源入手,探究得出時間資源的涵義,時間資源的特征,以及思想政治教育中時間資源四大構(gòu)成要素——社會時勢,教育時機,教育時序,教育時效。 第二部分,探究時間資源在思想政治教育中運用的根據(jù)。時間資源之所以是思想政治教育的重要資源,一方面是基于馬克思主義基本理論對時間資源的闡釋,另一方面是由于我黨成功利用時間資源的實踐。本部分分別從馬克思主義關(guān)于時間資源理論的啟示,我黨在思想政治工作中運用時間資源的經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié),以及時間資源的運用能夠加強思想政治教育效果三個方面來探明其運用的根據(jù)。 第三部分,闡述時間資源在思想政治教育中運用的問題。本部分分別對思想政治教育在時勢,時機,時序,時效四個方面運用中存在的問題一一進行闡述。 第四部分,剖析時間資源在思想政治教育中運用問題的原因。本部分針對時間資源運用的問題,從各個層面剖析出現(xiàn)這些問題的原因。 第五部分,探究時間資源在思想政治教育中運用問題的對策。本部分在了解時間資源在思想政治教育中運用問題的原因基礎(chǔ)上,提出了解決時間資源在思想政治教育中運用問題的對策。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：D64
【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一） 問題的提出
    （二） 相關(guān)研究綜述
    （三） 本文的思路及寫作方法
一、思想政治教育中時間資源的涵義
    （一） “時間資源”的語義學(xué)考析
    （二） 時間資源的特征
    （三） 思想政治教育中時間資源的構(gòu)成
二、時間資源在思想政治教育中運用的根據(jù)
    （一） 馬克思主義關(guān)于時間資源理論的啟示
    （二） 我黨在思想政治工作中運用時間資源的實踐經(jīng)驗
    （三） 時間資源的運用能夠加強思想政治教育的效果
三、時間資源在思想政治教育中運用的問題
    （一） 時事教育效果不佳,未形成把握時勢的統(tǒng)一氛圍
    （二） 思想政治教育者對教育時機的選取不到位
    （三） 道德教育過程常按“書序”,不按“人序”
    （四） 教育投入與思想品德產(chǎn)出不相符
四、時間資源在思想政治教育中運用問題的原因分析
    （一） 教育者的時事教育方式缺乏創(chuàng)新,難以準確把握時勢
    （二） 教育者在獲取信息時易受傳統(tǒng)及過去觀念的影響
    （三） 教育要求過于死板、單一,教育者沒有充分發(fā)揮主觀能動性
    （四） 教育主體的教育時效觀念存在偏差
五、時間資源在思想政治教育中運用問題的對策思考
    （一） 教育主體應(yīng)全方位探索時事教育的精髓,培養(yǎng)對時勢的敏感度
    （二） 借鑒我黨觀察與獲取信息的方法,培養(yǎng)獲取教育信息的發(fā)展性思維
    （三） 把握“時序之道”,要遵循“人道”教學(xué)
    （四） 觀念調(diào)整與實踐調(diào)整相結(jié)合,‘理論聯(lián)系實踐’保證教育時效
參考文獻
致謝

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本文編號：2870253