主體和主體性是一對(duì)哲學(xué)概念，是哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的基本范疇。但它并不為哲學(xué)所獨(dú)有，由于主體與人與有著天然的統(tǒng)一性，因此，只要涉及人的領(lǐng)域和學(xué)科，都可以而且需要研究主體性。20世紀(jì)80年代以來，隨著主體、主體性研究熱潮的興起，諸多學(xué)者對(duì)思想政治教育主體、思想政治教育主體性作了不同角度、不同層次的探討，形成了豐富的理論成果。理論界在思想政治教育主體的研究上，主要有教育者主體論，受教育者主體論，教育者與受教育者同為主體論，施教主體與受教主體論，交互主體論，個(gè)體主體、群體主體和國(guó)家主體三重主體論等理論成果。關(guān)于思想政治教育主體性研究，有注重教育者主體性研究的，有注重受教育者主體性研究的，有從教育者主體性和受教育者主體性統(tǒng)一來研究的，也有注重主體性思想政治教育模式研究的，等等。這些研究抓住了“主體是人”、“主體性是主體的本質(zhì)屬性”的馬克思主義認(rèn)識(shí)論基本界定，但卻沒有深入思想政治教育過程，完整挖掘出思想政治教育中存在哪些類型的主體，進(jìn)而科學(xué)理解思想政治教育主體性。 思想政治教育主體性研究，既要遵循馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論關(guān)于主體、主體性的科學(xué)界定，又要緊扣思想政治教育實(shí)踐過程。思想政治教育是一定的階級(jí)、政黨用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其形成符合一定階級(jí)、政黨所需要的思想政治品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，它是在掌握國(guó)家政權(quán)的政治集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和嚴(yán)格組織下進(jìn)行的一項(xiàng)特殊教育實(shí)踐活動(dòng)，政治集團(tuán)的主體地位不容置疑，其主體性也不可忽視。本文從政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體三個(gè)方面來探討思想政治教育主體，進(jìn)而揭示出思想政治教育主體性就是這三個(gè)主體在各自實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)出的主體性。并將思想政治教育主體性還原到思想政治教育實(shí)踐中去，探討思想政治教育主體性如何在實(shí)踐中達(dá)到統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育有效性。 第一部分：思想政治教育主體性相關(guān)概念及其研究意義。這一部分首先還原馬克思主義認(rèn)識(shí)論對(duì)主體、主體性的界定，進(jìn)而深入到思想政治教育領(lǐng)域，、科學(xué)界定思想政治教育主體、思想政治教育主體性兩個(gè)基本范疇，奠定全文的立論基礎(chǔ)。指出思想政治教育主體是指在思想政治教育過程中，有意識(shí)、有目的地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的人或人的集合，包括政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體。思想政治教育主體性即思想政治教育主體在實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)出的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，內(nèi)在地包含了政治集團(tuán)主體性、教育者主體性和受教育者主體性。同時(shí)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面概括出思想政治教育主體性的研究意義，揭示出本文的研究?jī)r(jià)值所在。 第二部分：思想政治教育主體性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這一部分主采用“結(jié)構(gòu)——功能”研究方法，從政治集團(tuán)主體性、教育者主體性和受教育者主體性三個(gè)要素來解讀思想政治教育主體性；從政治集團(tuán)主體性，教育者主體性和受教育者主體性的表現(xiàn)形式的不同和在思想政治教育過程中地位的不同來探討思想政治教育主體性三要素的區(qū)別；從思想政治教育過程中，政治集團(tuán)、教育者與受教育者三者之間的矛盾的存在來揭示思想政治教育主體性三要素的相互聯(lián)系。這一部分主要進(jìn)一步回答什么是思想政治教育主體性問題，是第一部分的邏輯展開，也是第三部分的邏輯過度。 第三部分：思想政治教育主體性的外在顯現(xiàn)及其實(shí)踐統(tǒng)一。這一部分將從實(shí)踐角度透視政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體各自主體性的具體體現(xiàn)。提出政治集團(tuán)主體性主要體現(xiàn)在規(guī)定思想政治教育性質(zhì)、確定思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容與原則；教育者主體性主要體現(xiàn)在積極內(nèi)化思想政治教育要求、全面認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象、科學(xué)加工思想政治教育內(nèi)容以及合理運(yùn)用思想政治教育方法；受教育者主體性主要體現(xiàn)在能動(dòng)認(rèn)識(shí)思想政治教育活動(dòng)、積極內(nèi)化思想政治教育內(nèi)容、外化踐行思想政治教育行為、進(jìn)行思想政治教育的自我教育；并進(jìn)一步揭示出思想政治教育主體性統(tǒng)一的前提源于政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體三者利益的一致性，統(tǒng)一的保障源于政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體之間的相互尊重。這一部分主要回答思想政治教育主體性的實(shí)踐形態(tài)以及如何在實(shí)踐中達(dá)到統(tǒng)一，從而使三主體在各自實(shí)踐活動(dòng)中相互促進(jìn)，共同致力于思想政治教育實(shí)效性的提高，是全文的邏輯歸宿。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：D64
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 關(guān)于主體和主體性的研究
    1.2 關(guān)于思想政治教育主體研究
    1.3 關(guān)于思想政治教育主體性研究
第2章 思想政治教育主體性相關(guān)概念及其研究意義
    2.1 思想政治教育主體性相關(guān)概念厘定
        2.1.1 主體與主體性的含義
        2.1.2 思想政治教育主體的含義
        2.1.3 思想政治教育主體性的含義
    2.2 研究思想政治教育主體性的意義
        2.2.1 豐富思想政治教育基礎(chǔ)理論
        2.2.2 把握思想政治教育過程規(guī)律
        2.2.3 指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐
第3章 思想政治教育主體性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
    3.1 思想政治教育主體性的要素構(gòu)成
        3.1.1 政治集團(tuán)主體性
        3.1.2 教育者主體性
        3.1.3 受教育者主體性
    3.2 思想政治教育主體性要素的相互關(guān)系
        3.2.1 三主體性彼此區(qū)別
        3.2.2 三主體性存在于思想政治教育過程
第4章 思想政治教育主體性的外在顯現(xiàn)及其實(shí)踐統(tǒng)一
    4.1 政治集團(tuán)主體性的具體體現(xiàn)
        4.1.1 規(guī)定思想政治教育性質(zhì)
        4.1.2 確定思想政治教育目標(biāo)
        4.1.3 設(shè)定思想政治教育內(nèi)容
        4.1.4 制定思想政治教育原則
    4.2 教育者主體性的具體體現(xiàn)
        4.2.1 積極內(nèi)化思想政治教育要求
        4.2.2 全面認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象
        4.2.3 科學(xué)加工思想政治教育內(nèi)容
        4.2.4 合理運(yùn)用思想政治教育方法
    4.3 受教育者主體性的具體體現(xiàn)
        4.3.1 能動(dòng)認(rèn)識(shí)思想政治教育活動(dòng)
        4.3.2 積極內(nèi)化思想政治教育內(nèi)容
        4.3.3 外化踐行思想政治教育行為
        4.3.4 有效進(jìn)行思想政治教育自我教育
    4.4 思想政治教育主體性的實(shí)踐統(tǒng)一
        4.4.1 統(tǒng)一的基礎(chǔ):三主體利益的一致性
        4.4.2 統(tǒng)一的保障:三主體的彼此尊重
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
在校期間主要科研活動(dòng)

【引證文獻(xiàn)】

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2 楊霞;高校思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

3 王剛;思想政治教育客體主體性研究[D];西南政法大學(xué);2011年

4 劉加杰;發(fā)展大學(xué)生主體性與提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力研究[D];重慶工商大學(xué);2011年

5 曹秀梅;思想政治教育者的主體性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 陳蕾;人文關(guān)懷視閾下思想政治教育個(gè)體價(jià)值研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 鄧哲;大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)生參與問題研究[D];山西師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2853276