當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的人文追求
發(fā)布時(shí)間:2020-10-11 13:00
當(dāng)代中國(guó)的思想政治教育面對(duì)全球化背景下的多元化社會(huì),出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題使思想政治教育的理論和實(shí)踐必須實(shí)現(xiàn)超越與創(chuàng)新。思考當(dāng)代中國(guó)思想政治教育問(wèn)題,應(yīng)正確對(duì)待歷史,尊重歷史,把握現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái),由于客觀歷史條件的限制,我國(guó)的思想政治教育的話語(yǔ)方式并不關(guān)乎人的主體性,而是把思想政治教育作為一種“工具”,以一種“工具理性”的思維方式遮蔽了人之根本,將人的“生物性”與“社會(huì)性”、“自然性”與“文化性”對(duì)立起來(lái),從根本上弱化了思想政治教育的應(yīng)有效應(yīng),造成了當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的“人文失落”。擺脫傳統(tǒng)思想政治教育的“工具性”,實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“價(jià)值性”轉(zhuǎn)變,成為當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的一個(gè)重要理論問(wèn)題。 在我國(guó)人與社會(huì)發(fā)展中占有重要地位的馬克思主義理論是我國(guó)當(dāng)代思想政治教育的理論基礎(chǔ)。馬克思揭示的人的生命本性的“自然性”與“超自然性”的雙重本性,以及人的生命及其本性生成與發(fā)展的“三形態(tài)”理論,是理解我國(guó)思想政治教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念現(xiàn)代變革的重要理論資源。在對(duì)人的生命本性的辯證理解中,凸顯出思想政治教育的“人文性”的本質(zhì)。思想政治教育的人文追求是以人為本,突出人的發(fā)展,其內(nèi)容是以關(guān)心人的需要,滿足人的需要為邏輯起點(diǎn);以提升人的精神品位,豐富人的心靈世界為價(jià)值取向;以喚醒人的主體意識(shí),塑造獨(dú)立人格為本質(zhì)特征;以培養(yǎng)人的倫理情操,完善道德境界為核心內(nèi)容;以構(gòu)建人的精神家園,引導(dǎo)終極關(guān)懷為終極目標(biāo)。 實(shí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的思想政治教育的現(xiàn)代變革,彰顯思想政治教育的“人文性”本質(zhì),需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育的理念,使思想政治教育的“生命線”作用從“物化”領(lǐng)域向“人文”領(lǐng)域拓展,將思想政治教育理解為人的一種生命存在方式,從而通過(guò)以人為根本,尊重人的權(quán)利和尊嚴(yán),啟發(fā)人的自覺(jué)性;以人為基本,關(guān)心人的利益,調(diào)動(dòng)人的積極性;以人為本,開(kāi)發(fā)人的能力,激發(fā)人的創(chuàng)造性的方式實(shí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的人文關(guān)懷,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供豐厚的價(jià)值支持和精神支持。
【學(xué)位單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2006
【中圖分類(lèi)】:D64
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
引言
一、反思當(dāng)代中國(guó)的思想政治教育
(一) 中國(guó)思想政治教育的歷史沿革
(二) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的“人文失落”
二、當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的“人文性”
(一) 馬克思的人性觀——中國(guó)思想政治教育的重要基礎(chǔ)
(二) “人文性”是當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的本質(zhì)
(三) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育“人文性”的特質(zhì)和內(nèi)容
三、當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的人文追求實(shí)踐
(一) 傳統(tǒng)思想政治教育理念的當(dāng)代變革
(二) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)
引文與注釋
參考文獻(xiàn)
后記
【參考文獻(xiàn)】
本文編號(hào):2836625
【學(xué)位單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2006
【中圖分類(lèi)】:D64
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
引言
一、反思當(dāng)代中國(guó)的思想政治教育
(一) 中國(guó)思想政治教育的歷史沿革
(二) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的“人文失落”
二、當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的“人文性”
(一) 馬克思的人性觀——中國(guó)思想政治教育的重要基礎(chǔ)
(二) “人文性”是當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的本質(zhì)
(三) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育“人文性”的特質(zhì)和內(nèi)容
三、當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的人文追求實(shí)踐
(一) 傳統(tǒng)思想政治教育理念的當(dāng)代變革
(二) 當(dāng)代中國(guó)思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)
引文與注釋
參考文獻(xiàn)
后記
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2836625
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