【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的地位更加凸顯,開展網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文以網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的依據(jù)為邏輯起點(diǎn),并以網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的四個(gè)要素為突破口,著重論述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的四個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì),最后概述了科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的基本要求,并為本文找到最終歸宿。 全文共分為四個(gè)部分: 第一部分:“導(dǎo)論”。簡(jiǎn)略綜述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)”的研究現(xiàn)狀;闡明了本課題的研究意義和研究方法;對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)”的概念做了初步界定,并簡(jiǎn)要描述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)。 第二部分:簡(jiǎn)要論述了“研究網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的依據(jù)”。理論層面上,主要以思想政治教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)和未來(lái)學(xué)作為研究網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的理論依據(jù)。現(xiàn)實(shí)層面上,主要從思想政治教育學(xué)的視角審視網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 第三部分:從“教育主體”、“教育內(nèi)容”、“教育方法”和“教育保障”四個(gè)視角論述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的發(fā)展趨勢(shì)。在第一節(jié)中,著重論述網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的教育主體社會(huì)化趨勢(shì)。從網(wǎng)絡(luò)文化的“同輩文化”的特性和網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的特點(diǎn)兩方面,論述網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的教育主體社會(huì)化趨勢(shì)的內(nèi)在根據(jù);從傳統(tǒng)思想道德教育的教育主體開始通過網(wǎng)絡(luò)開展思想道德教育工作、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖素質(zhì)的提升等方面,論述了教育主體社會(huì)化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)中的主要表現(xiàn)。在第二節(jié)中,著重論述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的教育內(nèi)容個(gè)性化趨勢(shì)。以網(wǎng)絡(luò)交往平等性、網(wǎng)民個(gè)性化需求等作為教育內(nèi)容個(gè)性化趨勢(shì)的內(nèi)在根據(jù);從現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的教育內(nèi)容親和力持續(xù)發(fā)展、滲透性逐漸加強(qiáng)等方面,論述網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)中的主要表現(xiàn)。在第三節(jié)中,著重論述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方法生活化趨勢(shì)。以受眾主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)文化特征,帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育者與受教育者的關(guān)系的斷裂,作為教育方法生活化趨勢(shì)的內(nèi)在根據(jù);以網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的方法與網(wǎng)民的基本網(wǎng)絡(luò)行為,即網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,作為教育方法生活化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)中的主要表現(xiàn)。在第四節(jié)中,著重論述了網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的保障制度化趨勢(shì)。在這一節(jié)中,我們認(rèn)為保障制度化是網(wǎng)絡(luò)思想道德教育科學(xué)化、規(guī)范化的必然要求;并從現(xiàn)階段“網(wǎng)絡(luò)思想道德教育資金和人才的保障”,以及“網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境的保障”等方面進(jìn)行論述,作為保障制度化趨勢(shì)在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)。 第四部分:著重論述了如何科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的發(fā)展趨勢(shì),提出了虛擬性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一、經(jīng)驗(yàn)性與理想性統(tǒng)一、針對(duì)性與環(huán)境性統(tǒng)一、主導(dǎo)性與多樣性統(tǒng)一的核心思想,揭示了科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)思想道德教育發(fā)展趨勢(shì)的基本要求。
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：D64

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