【摘要】：生態(tài)環(huán)境保護(hù)是西部大開發(fā)的核心內(nèi)容之一,也是西部開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。西部地區(qū)是我國主要的江河發(fā)源地,也是我國重要的生態(tài)安全屏障。在生態(tài)脆弱的狀況下承擔(dān)起工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來的巨大生態(tài)負(fù)擔(dān),是西部發(fā)展不能回避的生態(tài)難題。對此問題的解決,生態(tài)環(huán)境保護(hù)理論、生態(tài)風(fēng)險理論及其相關(guān)實踐證明,僅僅依靠政府管制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須走綜合治理的道路。思想政治教育可以為綜合治理提供優(yōu)良的思想理論平臺,通過對西部地區(qū)人民群眾的思想政治教育,提高人們的環(huán)保意識、生態(tài)風(fēng)險意識、環(huán)境保護(hù)的道德素質(zhì)修養(yǎng),使人們主動地投入到西部生態(tài)風(fēng)險預(yù)防的各種實踐中去。 本文構(gòu)思于2010年,西部大開發(fā)十年的重要背景時刻,回顧十年西部大開發(fā)的過程,成績是突出的。西部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到前所未有的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好,生態(tài)環(huán)境保護(hù)也有所發(fā)展,人們的思想意識更加開放、積極。然而伴隨著發(fā)展,西部地區(qū)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展卻不能滿足西部全面可持續(xù)發(fā)展的需要,并且在環(huán)保相關(guān)方面的思想政治教育還比較落后。 本文主要通過對西部地區(qū)自然生態(tài)環(huán)境的分析,對西部地區(qū)總體環(huán)保意識的認(rèn)識,結(jié)合可持續(xù)發(fā)展、風(fēng)險預(yù)防等理論研究如何運(yùn)用思想政治教育理論應(yīng)對西部生態(tài)風(fēng)險預(yù)防中出現(xiàn)的怠于進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險預(yù)防,環(huán)保惰性嚴(yán)重的問題。完成了’緒論的理論鋪墊和論證分析后,第2章結(jié)合PEST分析模型對思想政治教育的宏觀環(huán)境進(jìn)行了分析。第3章對西部生態(tài)風(fēng)險預(yù)防思想政治教育對象進(jìn)行層次性分析,分析了西部地區(qū)群眾存在的生態(tài)意識惰性、生態(tài)能力惰性及生態(tài)道德惰性。并運(yùn)用不同的思想政治教育方法解決不同層面問題。第4章論證重點在于解決以上提出的問題和重點論述高校環(huán)境中,對于青年的思想政治教育,抓好這塊思想政治教育的重要陣地,進(jìn)行西部生態(tài)風(fēng)險預(yù)防的思想政治教育。 全文旨在通過對思想政治教育理論掌握,對西部地區(qū)的實際情況的分析,達(dá)到提高西部人民環(huán)保道德水平,使西部人民建立起與環(huán)境相適應(yīng)的生態(tài)價值觀。
【學(xué)位授予單位】：蘭州理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D64;X2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2752371