【摘要】： 在努力構建社會主義和諧社會的今天,弘揚人的主體性,培養(yǎng)與發(fā)展人的主體能力,成為時代發(fā)展的最強音。人的主體性是人性之精華,是人的本真精神。它的生成與發(fā)展離不開思想政治教育。思想政治教育尊重人、理解人、關心人,其根本目的就是促進人的全面發(fā)展,培育當代社會生活的主體,進而推動社會的發(fā)展。而現(xiàn)代思想政治教育的主體性原則是在實踐中確立和發(fā)展起來的,是以馬克思主義科學的主體性原則為指導,旨在以“主體間性”理解教育者與受教育者二者關系,充分尊重受教育者的主體地位,實現(xiàn)教育者主導性發(fā)揮與受教育者主體性發(fā)揮的和諧統(tǒng)一。主體性原則屬于思想政治教育方法論范疇,是思想政治教育的原則方法,發(fā)揮著導向和規(guī)范作用,帶有宏觀綱領性的指導意義。堅持現(xiàn)代思想政治教育的主體性原則是思想政治教育自身規(guī)律發(fā)展的必然,也是對社會發(fā)展需要的主動回應,更是對主體人和諧發(fā)展的積極響應。 當前社會背景下,堅持主體性原則就必須深刻認識我國社會的政治、經(jīng)濟、文化背景,與時俱進地更新思想政治教育主體觀、價值觀和目標觀;就必須大力改善思想政治教育中人的主體性缺失的現(xiàn)狀,不僅要重視增強教育者的主體性,更要從主體意識、主體精神、主體能力、主體人格等方面來培養(yǎng)受教育者的主體性,最終以回歸生活世界的對話搭建主體性原則的實現(xiàn)平臺。
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：D64

【引證文獻】

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1 王剛;思想政治教育客體主體性研究[D];西南政法大學;2011年

本文編號：2749187