【摘要】：思想政治教育知行轉(zhuǎn)化合法性和合理性意義的哲學(xué)價值,在于它能夠促進人與社會和諧發(fā)展,促進人的素質(zhì)的全面提高,為社會成員能夠從心理上接受其存在的價值意義提供一種借鑒�，F(xiàn)實地,確認思想政治教育知行轉(zhuǎn)化是時代發(fā)展的需求,同時它也是思想政治學(xué)科學(xué)化發(fā)展的一種必然的不可或缺的促進推動力,但其也只是一種理想之完美狀態(tài)。要真正地領(lǐng)略和把握思想政治教育知行轉(zhuǎn)化的實質(zhì),就必然從客觀上基于某種可行性分析的基礎(chǔ)上對思想政治教育知行轉(zhuǎn)化進行某種層次上的形態(tài)階段性的分析論證,不能簡單地臆斷于知行轉(zhuǎn)化的一觸即發(fā)從而實現(xiàn)思想政治知行轉(zhuǎn)化哲學(xué)意義,從而實現(xiàn)思想政治教育人的全面提高發(fā)展之目的。思想政治教育知行轉(zhuǎn)化是一種架構(gòu)在知行二者基礎(chǔ)上的一種多維復(fù)雜的有教育者和教育對象參與的一種體系。它的轉(zhuǎn)化在維持自身存續(xù)發(fā)展上“天然”地包括了四個依次形態(tài):思想政治教育者的應(yīng)我之知向?qū)嵨抑霓D(zhuǎn)化、思想政治教育者的知與行的轉(zhuǎn)化、思想政治教育者的行向教育對象的知的轉(zhuǎn)化、思想政治教育對象自身的知與行的轉(zhuǎn)化。然則宏觀領(lǐng)域知行轉(zhuǎn)化四態(tài)的實現(xiàn)還必須有賴于微觀視域下知行轉(zhuǎn)化的一種邏輯發(fā)展態(tài)勢——認同、信奉、踐行——的順利實現(xiàn)才能最終使思想政治教育要求的這一目標順利到達思想政治教育對象乃至全體成員的踐行,才能順利實現(xiàn)思想政治教育知行轉(zhuǎn)化的真正目的,重現(xiàn)新時代思想政治教育知行轉(zhuǎn)化的價值意義。
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：D64

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本文編號：2739145