發(fā)布時(shí)間：2018-02-13 05:19

  本文關(guān)鍵詞： 毛澤東 思想政治理論的實(shí)踐教育思想 科學(xué)把握　出處：《河南師范大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：如何開展思想政治理論方面的教育呢？一般來(lái)講，有理論教育和實(shí)踐教育兩種方式。理論教育方式是指通過(guò)基本原理、思想觀念的傳授、學(xué)習(xí)、宣傳進(jìn)行教育的方式。實(shí)踐教育方式是指通過(guò)實(shí)際的行為或主觀見之客觀的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生認(rèn)知水平的教育方式。實(shí)踐教育符合青年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教育實(shí)效性的有效方式。因此，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論的實(shí)踐教育研究是很有必要的。諸多教育學(xué)者、理論工作者對(duì)于實(shí)踐教育的途徑、方式、內(nèi)容構(gòu)建等很多問(wèn)題展開了研究，也取得了一些有價(jià)值的成果。但其中關(guān)于實(shí)踐教育的思想和理論根據(jù)研究比較欠缺。眾所周知，毛澤東的實(shí)踐教育思想十分豐富，對(duì)其加以研究可以使我們?cè)谒枷胝卫碚摰膶?shí)踐教育方面獲得許多深刻的認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想是其將馬克思主義的基本原理同中國(guó)的教育實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東的思想政治教育理論的一個(gè)重要組成部分。對(duì)其進(jìn)行深入研究，一方面對(duì)于推動(dòng)現(xiàn)代思想政治教育基礎(chǔ)理論體系的拓展和完善具有重要的理論意義。另一方面以毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想為指導(dǎo)，對(duì)于解決當(dāng)前思想政治教育在實(shí)踐教育上所面臨的問(wèn)題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以“毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想探論”為題，其一，首先界說(shuō)思想政治理論的實(shí)踐教育思想的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)實(shí)踐、實(shí)踐教育、思想政治理論的實(shí)踐教育涵義的研究，可以看出，思想政治理論的實(shí)踐教育中的實(shí)踐在此不僅只是認(rèn)識(shí)論維度的“做事的過(guò)程”，更主要是“人的生成過(guò)程。實(shí)踐教育就是將實(shí)踐的基本要素運(yùn)用于教育，通過(guò)人對(duì)客觀世界的改造來(lái)達(dá)到塑造自身的目的。思想政治理論的實(shí)踐教育是教育者通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生參與多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的過(guò)程。通過(guò)將實(shí)踐教育同教育實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐之間相比較，可以看出，實(shí)踐教育的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面，這些內(nèi)容都包含在實(shí)踐教育體系中。其次，對(duì)毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想進(jìn)行界定。將毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想研究同毛澤東的教育思想研究與毛澤東的思想政治教育思想研究這兩者相比較，認(rèn)為毛澤東的教育思想與毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想的內(nèi)涵之間是“普遍性”與“特殊性”的關(guān)系，毛澤東的思想政治教育思想與毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想的內(nèi)涵之間是“整體”與“部分”的關(guān)系。它們之間雖然存在相同的內(nèi)容，，但仍然不可相互代替。毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想是關(guān)于毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育的思想來(lái)源、原則觀、路徑和方法等方面的思想所組成的完整的、科學(xué)的思想體系。 其二，考察毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想的來(lái)源。來(lái)源有兩個(gè)，馬克思主義的實(shí)踐教育觀是毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想形成的來(lái)源之一，這其中包括馬克思主義所倡導(dǎo)的要訓(xùn)練受教育者理論聯(lián)系實(shí)際的能力、教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合以及改造客觀世界和改造主觀世界的統(tǒng)一。此外，毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育思想還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的知行觀批判的基礎(chǔ)上形成的。其中，中國(guó)古代書院所崇尚的“踐履思想”與中國(guó)傳統(tǒng)實(shí)學(xué)關(guān)于“經(jīng)世致用”的主導(dǎo)思想對(duì)毛澤東有很大的影響。 其三，分析毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育的原則觀。對(duì)于毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育原則的確立，必須從兩個(gè)方面著手，一方面要以毛澤東進(jìn)行思想政治教育的總的原則為基礎(chǔ)，另一方面，還要反映毛澤東進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教育的特殊性。根據(jù)分析，毛澤東進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教育所遵循的根本原則有：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、堅(jiān)持知行統(tǒng)一，堅(jiān)持深入實(shí)踐這三項(xiàng)原則。 其四，總結(jié)毛澤東的思想政治理論實(shí)踐教育的路徑與方法。毛澤東認(rèn)為，在搜集大量資料的基礎(chǔ)上，全面的、客觀的分析問(wèn)題，不僅可以提高人們解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于人們形成正確的思想和現(xiàn)實(shí)的、積極的世界觀。他還指出，教育面向生產(chǎn)勞動(dòng)是造就全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的根本途徑。此外，他還強(qiáng)調(diào)青年要在斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)、在游泳中學(xué)會(huì)游泳。通過(guò)分析認(rèn)為，毛澤東進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教育的路徑包含：社會(huì)研究、生產(chǎn)實(shí)踐和政治實(shí)踐這三大路徑。隨后，要對(duì)具體的方法進(jìn)行分析。在以往學(xué)術(shù)界研究的基礎(chǔ)上，概括出了毛澤東進(jìn)行思想政治理論實(shí)踐教育四種方法：調(diào)查研究法、自主學(xué)習(xí)法、民主討論法和勞動(dòng)體驗(yàn)法。 最后，在全文研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)毛澤東的思想政治理論的實(shí)踐教育思想進(jìn)行科學(xué)的把握，其中包含：注重實(shí)踐教育但不能偏廢理論教育；深刻把握實(shí)踐教育精神，創(chuàng)新實(shí)踐教育方式；注重身體力行，但不能簡(jiǎn)單化、形式化、庸俗化。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D64;A841

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1507405