本文關鍵詞：論青年思想政治教育核心內容的認知誤區(qū)——青年愛國的若干誤區(qū)評析　出處：《繼續(xù)教育研究》2016年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 青年發(fā)展 愛國主義 民族精神

【摘要】：在當代中國,加強青年的愛國主義教育既是青年健康成長的內在要求,也是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的客觀需要。然而,在一些青年中存在一些關于愛國的誤區(qū),如認為愛國是中國獨有的,不是世界共識;全球化時代愛國主義過時了;空洞愛國,有語言而少行動;愛國即占據道義制高點等。這些誤區(qū)需要結合實際進行精準辨析,進而幫助青年通過樹立歷史意識,增加文化認同;認識世界大勢,把握發(fā)展方位;認清自身使命,履行社會責任,進而涵養(yǎng)自覺、理性愛國心態(tài)。
[Abstract]:In contemporary China, strengthen youth patriotism education is the inherent requirement of the healthy development of the young people, but also the objective demand of the socialist cause China characteristic development. However, there exist some misunderstandings about patriotism in some young people, such as Chinese thinks that patriotism is unique, is not a consensus in the world; the era of globalization patriotism obsolete; empty patriotic. There is a language and less action; patriotism that occupy the moral high ground. These errors combining the actual needs for accurate discrimination, and to help young people through the establishment of historical consciousness, increase cultural identity; understanding of the world situation, grasp the development orientation; recognize its mission, fulfill their social responsibilities, and conservation consciousness, rational patriotic mentality.

【作者單位】： 浙江大學馬克思主義學院;
【基金】：2015年教育部人文社會科學研究(高校思想政治工作)專項課題“大學生社會責任感培養(yǎng)的國際比較”(編號:15JDSZ2006) 2013年浙江大學德育與學生發(fā)展研究中心課題“大學生社會責任感培養(yǎng)的國際比較”的階段性成果
【分類號】：D64
【正文快照】： 從我們的日常感知和大規(guī)模的實證調研都可以看出,絕大多數青年是熱愛祖國的,但在一些青年中還存在一些關于愛國的誤區(qū)。根據在部分高校學生中的調研和相關的文獻梳理,可以將我國青年群體中關于愛國的思想行為若干誤區(qū)概括為以下五個方面,本文將對這些方面予以評析。一、“愛國

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本文編號：1374427