本文關(guān)鍵詞：國家治理現(xiàn)代化視域下思想政治教育治理研究　出處：《蘭州交通大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：把推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo),意味著中國共產(chǎn)黨對現(xiàn)代化發(fā)展邏輯的高度理論自覺。作為建構(gòu)和完善思想上層建筑重要路徑的思想政治教育治理,是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化在意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的重要體現(xiàn)和反映,成為國家治理現(xiàn)代化的重要維度。深入探究思想政治教育治理與國家治理現(xiàn)代化之間的內(nèi)在關(guān)系,科學(xué)認(rèn)識思想政治教育治理在國家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位和作用,全面分析國家治理現(xiàn)代化對思想政治教育治理帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),進(jìn)而推進(jìn)思想政治教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與國家治理現(xiàn)代化的高度契合,不僅是思想政治教育自身現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)要求,也是國家治理現(xiàn)代化對思想政治教育治理提出的時(shí)代要求。因此,國家治理現(xiàn)代化視域下思想政治教育治理問題研究是一個(gè)具有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性、理論性和實(shí)踐性的重要研究課題,不僅對于國家治理現(xiàn)代化,而且對于思想政治教育自身的發(fā)展和完善都具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。文章運(yùn)用馬克思主義的基本立場、基本觀點(diǎn)和基本方法,以我國國家治理現(xiàn)代化為切入點(diǎn),圍繞國家治理現(xiàn)代化和思想政治教育治理的內(nèi)在關(guān)聯(lián)展開論述,重點(diǎn)討論思想政治教育治理現(xiàn)代化問題。在導(dǎo)論的基礎(chǔ)上,分為三章內(nèi)容進(jìn)行研究:第一章主要圍繞國家治理現(xiàn)代化基本理論展開論述。以“治理”、“國家治理”、“國家治理現(xiàn)代化”等基本概念分析為邏輯起點(diǎn),并結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際,從基本理念、戰(zhàn)略要點(diǎn)和價(jià)值目標(biāo)三個(gè)方面對國家治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述。最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)和歷史,對國家治理現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義做了概括。第二章主要圍繞國家治理現(xiàn)代化和思想政治教育治理之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,重點(diǎn)回答了國家治理現(xiàn)代化視域下思想政治教育治理所面臨的新的歷史條件、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等問題。文章認(rèn)為現(xiàn)代化是任何現(xiàn)代國家不可避免和逾越的文明演進(jìn)邏輯,國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是思想政治教育治理面臨的現(xiàn)實(shí)語境。國家治理現(xiàn)代化開啟了思想政治教育治理現(xiàn)代化的新征程,為思想政治教育治理現(xiàn)代化帶來了諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第三章重點(diǎn)論述思想政治教育治理現(xiàn)代化問題。從地位作用、基本特征、基本要求和實(shí)現(xiàn)途徑四個(gè)方面對思想政治教育治理現(xiàn)代化問題進(jìn)行了分析。在厘清思想政治教育治理基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步論述思想政治教育治理在國家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中所處的重要地位以及獨(dú)特作用。從基本特征看,思想政治教育治理現(xiàn)代化具有傳承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一、傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性相統(tǒng)一、人文性和科學(xué)性相統(tǒng)一、整體性和突破性相統(tǒng)一的特征。從基本要求看,思想政治教育治理現(xiàn)代化的基本要求包括治理理念現(xiàn)代化、治理機(jī)制現(xiàn)代化和治理方法現(xiàn)代化。從實(shí)現(xiàn)途徑看,主要有三個(gè)方面;發(fā)動群眾進(jìn)行自我治理;整合各種思想政治教育的治理資源;完善治理法規(guī)政策體系,提升治理科學(xué)化水平;充分利用網(wǎng)絡(luò)治理優(yōu)勢,提高治理現(xiàn)代化水平。
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D64

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