本文關(guān)鍵詞：媒體融合語(yǔ)境下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究　出處：《西南大學(xué)》2017年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：基于學(xué)科分野和辦學(xué)歷史等原因,目前國(guó)內(nèi)高校本科層次的傳媒專業(yè)教育主要有“兩種取向”:一是以新聞教育為代表的新聞傳播教育;二是以影視教育為代表的傳媒藝術(shù)教育。隨著媒體融合的深度推進(jìn),傳媒藝術(shù)教育與新聞傳播教育逐漸融通,正推動(dòng)高校傳媒人才培養(yǎng)從“小新聞”范式走向“大傳播”范式。當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒體融合給高等傳媒教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn),也給高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了重要機(jī)遇。本文從傳媒產(chǎn)業(yè)變局、傳媒人才模式梳理和問(wèn)題分析出發(fā),直面媒體融合給高校傳媒人才培養(yǎng)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),立足教育技術(shù)發(fā)展的新理念、新技術(shù)和新范式,從學(xué)習(xí)的基本過(guò)程切入,嘗試構(gòu)建起媒體融合語(yǔ)境下高校傳媒人才培養(yǎng)的框架模型。論文主體分為4章。第一章“媒體融合語(yǔ)境下的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳媒人才需求調(diào)研”,關(guān)注傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向與深刻變局,著重從大媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)傳媒人才的新需求、傳媒新崗位和崗位新內(nèi)涵等角度展開(kāi)分析。第二章“國(guó)內(nèi)外傳媒人才培養(yǎng)模式梳理與問(wèn)題分析”,關(guān)注國(guó)內(nèi)外傳媒專業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題,重點(diǎn)對(duì)國(guó)內(nèi)高校傳媒人才培養(yǎng)的問(wèn)題進(jìn)行梳理,以提高傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。第三章“高校傳媒人才培養(yǎng)的理念更新與范式轉(zhuǎn)換”,就傳媒人才培養(yǎng)的新理念、新目標(biāo)和新范式展開(kāi)研究,重點(diǎn)對(duì)“小新聞”與“大傳播”、“教學(xué)范式”和“學(xué)習(xí)范式”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”、“建構(gòu)主義”和“連接主義”學(xué)習(xí)理論展開(kāi)探討,為傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供學(xué)理依據(jù)和理論支撐。第四章“高校傳媒人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新與模型建構(gòu)”,從學(xué)習(xí)的基本過(guò)程和人才培養(yǎng)的核心要素出發(fā),對(duì)融合語(yǔ)境下的高校傳媒人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新性建構(gòu)。本文建構(gòu)的高校傳媒人才培養(yǎng)模型,凸顯了“媒體融合”語(yǔ)境與傳媒人才培養(yǎng)的“范式轉(zhuǎn)換”,強(qiáng)調(diào)了傳媒人才培養(yǎng)進(jìn)程中的“場(chǎng)域整合”和“深度互動(dòng)”。文章認(rèn)為,“媒體融合”既是傳媒學(xué)子未來(lái)要面對(duì)的職業(yè)語(yǔ)境,也是高校傳媒人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境;“范式轉(zhuǎn)換”是指高校傳媒人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)路徑、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)機(jī)制等方面都需要一次全面而深刻的改革和創(chuàng)新;“場(chǎng)域整合”指融合語(yǔ)境下的正式學(xué)習(xí)場(chǎng)域和非正式學(xué)習(xí)場(chǎng)域,現(xiàn)實(shí)空間的學(xué)習(xí)場(chǎng)域與虛擬世界的學(xué)習(xí)場(chǎng)域,以及信息場(chǎng)、知識(shí)場(chǎng)、情感場(chǎng)和意動(dòng)場(chǎng)等學(xué)習(xí)場(chǎng)域都需要進(jìn)行有機(jī)整合、協(xié)同發(fā)力;“深度互動(dòng)”既包括學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動(dòng),也包括師生之間、學(xué)伴之間、人機(jī)之間的深層次互動(dòng)。本文強(qiáng)調(diào),高校傳媒人才培養(yǎng)在媒體融合語(yǔ)境下迎來(lái)一次范式轉(zhuǎn)換,人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新迫在眉睫。文章提出融合語(yǔ)境下新聞傳播教育和傳媒藝術(shù)教育“和而不同”的高等傳媒教育觀,培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一的傳媒人才培養(yǎng)觀,以及傳媒教育內(nèi)容與師生動(dòng)機(jī)、深度互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的傳媒人才培養(yǎng)方法論,并構(gòu)建起高校傳媒人才培養(yǎng)的理論模型和實(shí)踐框架。這既有一定的理論價(jià)值,又對(duì)高等傳媒教育,特別是地方高校的本科傳媒人才培養(yǎng)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。
[Abstract]:On the basis of the analysis of the media industry , the author points out the opportunities and challenges brought about by the media industry to the training of media talents in colleges and universities . In chapter 3 , the author points out that the media fusion in the media has brought great challenges to the cultivation of the media talents in the media . This paper points out that the cultivation of media talents in colleges and universities has a comprehensive and profound reform and innovation in the context of media integration , including the interaction between the learner and the learning content , the learning field of the real space and the learning field of the virtual world , and the interaction between teachers and students , the knowledge field , the emotion field and the dynamic field .

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G642;G206-4

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本文編號(hào)：1388034