本文關鍵詞：高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展互動關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文旨在綜合應用系統(tǒng)學、經(jīng)濟學、管理學、計量經(jīng)濟學、空間計量經(jīng)濟學的理論與方法，理論分析高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展之間的作用機制，，實證研究兩者之間的靜態(tài)與動態(tài)關系，主要研究工作與結(jié)論如下： 1.定性分析高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展的互動作用機制。在高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展關系研究的相關核心概念界定與綜述的基礎上，分析高等教育合作直接和間接增進高等教育的社會與經(jīng)濟服務功能，進而推動經(jīng)濟發(fā)展的作用機制，以及經(jīng)濟發(fā)展水平、經(jīng)濟發(fā)展方式對高等教育合作的作用機制。 2.引入合作因素考察基于合作的高等教育綜合水平。分別測算合作下的高等教育實力的因子綜合得分和高等教育利眾型交叉DEA效率，從高等教育的“質(zhì)”與“量”二維視角更客觀地考察合作下的高等教育綜合水平，發(fā)現(xiàn)基于合作的高等教育綜合發(fā)展水平存在著區(qū)域差異。 3.運用系統(tǒng)理論靜態(tài)分析基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性。結(jié)合二象對偶系統(tǒng)、復合系統(tǒng)等系統(tǒng)理論，分別考察基于合作的高等教育二象系統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展二象系統(tǒng)以及合作下高等教育—經(jīng)濟發(fā)展復合系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)性，靜態(tài)分析表明基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間相互協(xié)調(diào)性良好，但前者落后于后者。 4.提出運用管理科學和空間計量的方法，考察技術差距下的高等教育效率的差異性和空間聚集性。運用共同前沿技術、非徑向非角度的SBM方向性距離函數(shù)、技術差距比等方法測算技術差距下高等教育效率，分析高等教育效率的差異性，并由此計算高等教育效率的空間聚集指數(shù)，從空間聚集的視角定量分析高等教育合作程度，發(fā)現(xiàn)高等教育效率差異性較大呈現(xiàn)正向空間聚集性。 5.在測算高等教育效率空間聚集指數(shù)基礎上，運用計量經(jīng)濟學的方法動態(tài)分析高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展之間的互動關系。首先構(gòu)建高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的面板向量自回歸模型，通過面板協(xié)整檢驗、GMM估計、脈沖響應函數(shù)分析和方差分解技術，對高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的動態(tài)關系進行實證分析。其次，構(gòu)建高等教育空間聚集指數(shù)與經(jīng)濟發(fā)展的向量自歸回模型。采用AR根檢驗、脈沖響應函數(shù)分析和方差分解技術，動態(tài)分析表明高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展之間已經(jīng)形成一定的互動關系和作用機制。
【關鍵詞】：高等教育合作 經(jīng)濟發(fā)展 互動關系 作用機制 空間聚集指數(shù)
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2;F124
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-20
• 1.1 研究背景9-14
• 1.1.1 知識經(jīng)濟時代的新要求9
• 1.1.2 高等教育發(fā)展的新階段9-14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.2.1 研究的理論意義14
• 1.2.2 研究的實踐意義14-15
• 1.3 研究方法、內(nèi)容及技術路線圖15-19
• 1.3.1 研究方法15-16
• 1.3.2 研究內(nèi)容16-17
• 1.3.3 研究技術路線17-19
• 1.4 研究創(chuàng)新點19-20
• 第二章 核心概念界定與研究綜述20-42
• 2.1 核心概念界定20-23
• 2.1.1 高等教育合作20-23
• 2.1.2 經(jīng)濟發(fā)展23
• 2.2 文獻綜述23-41
• 2.2.1 高等教育合作研究現(xiàn)狀23-28
• 2.2.2 高等教育與經(jīng)濟發(fā)展研究現(xiàn)狀28-39
• 2.2.3 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展的研究現(xiàn)狀39-40
• 2.2.4 研究述評40-41
• 2.3 本章小結(jié)41-42
• 第三章 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展的作用機制42-54
• 3.1 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展的關系42-43
• 3.2 高等教育合作對高等教育自身發(fā)展的作用機制43-48
• 3.2.1 高等教育合作對高等教育水平的作用機制43-47
• 3.2.2 高等教育合作對高等教育科技創(chuàng)新水平的影響機制47-48
• 3.3 高等教育合作對經(jīng)濟發(fā)展的作用機制48-51
• 3.3.1 對高等教育直接經(jīng)濟生產(chǎn)效益的增進作用49
• 3.3.2 對人力資本生產(chǎn)與再生產(chǎn)功能的增強作用49-50
• 3.3.3 對科技創(chuàng)新實力的提升作用50
• 3.3.4 對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整的促進作用50-51
• 3.4 經(jīng)濟發(fā)展對高等教育合作的作用機制51-53
• 3.4.1 經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對高等教育合作的作用51-52
• 3.4.2 經(jīng)濟發(fā)展水平對高等教育合作的作用52-53
• 3.5 本章小結(jié)53-54
• 第四章 基于合作的高等教育綜合水平評價54-71
• 4.1 高等教育綜合水平的相關研究54-56
• 4.1.1 高等教育實力的研究54-55
• 4.1.2 高等教育效率研究55-56
• 4.2 指標體系與數(shù)據(jù)說明56-59
• 4.3 基于合作的高等教育綜合水平模型的構(gòu)建59-62
• 4.3.1 基于合作的高等教育實力評價模型構(gòu)建59-60
• 4.3.2 基于合作的高等教育效率模型的構(gòu)建60-61
• 4.3.3 投入產(chǎn)出指標的降維處理61-62
• 4.3.4 綜合評價模型62
• 4.4 基于合作的高等教育綜合水平數(shù)據(jù)分析62-69
• 4.4.1 基于合作的高等教育實力的測算62-64
• 4.4.2 基于合作的高等教育效率的測算64-67
• 4.4.3 基于合作的區(qū)域高等教育水平的綜合評價67-69
• 4.5 結(jié)論與政策建議69-70
• 4.6 本章小結(jié)70-71
• 第五章 基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的靜態(tài)協(xié)調(diào)性71-81
• 5.1 基于合作的高等教育系統(tǒng)二象對偶協(xié)調(diào)性71-74
• 5.1.1 高等教育二象對偶系統(tǒng)71-72
• 5.1.2 高等教育二象對偶系統(tǒng)協(xié)調(diào)分析方法72-73
• 5.1.3 基于合作的高等教育系統(tǒng)協(xié)調(diào)度分析73-74
• 5.2 經(jīng)濟發(fā)展二象系統(tǒng)協(xié)調(diào)度分析74-77
• 5.2.1 經(jīng)濟發(fā)展二象對偶系統(tǒng)74-75
• 5.2.2 經(jīng)濟發(fā)展二象對偶系統(tǒng)協(xié)調(diào)性分析方法75
• 5.2.3 經(jīng)濟發(fā)展二象對偶系統(tǒng)協(xié)調(diào)性分析75-77
• 5.3 基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)性77-79
• 5.3.1 基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展系統(tǒng)77
• 5.3.2 基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)性分析方法77-78
• 5.3.3 基于合作的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)性分析78-79
• 5.4 結(jié)論與建議79-80
• 5.5 本章小結(jié)80-81
• 第六章 技術差距下的高等教育效率差異性及空間集聚性81-98
• 6.1 基于技術差距的高等教育投入產(chǎn)出效率差異性81-94
• 6.1.1 基于技術差距的高等教育投入產(chǎn)出效率的研究方法81-85
• 6.1.2 變量與數(shù)據(jù)來源85-86
• 6.1.3 基于技術差距的高等教育效率差異數(shù)據(jù)分析86-94
• 6.2 高等教育投入產(chǎn)出效率的空間聚集性94-95
• 6.2.1 高等教育投入產(chǎn)出效率空間聚集指數(shù)94
• 6.2.2 高等教育投入產(chǎn)出效率空間聚集性分析94-95
• 6.3 結(jié)論與建議95-96
• 6.4 本章小結(jié)96-98
• 第七章 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)互動關系98-119
• 7.1 高等教育與經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)互動關系98-108
• 7.1.1 高等教育與經(jīng)濟發(fā)展關系的 PVAR 模型構(gòu)建98-102
• 7.1.2 數(shù)據(jù)來源及處理102-103
• 7.1.3 高等教育與經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)互動關系實證分析103-107
• 7.1.4 結(jié)論與政策建議107-108
• 7.2 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)互動關系108-117
• 7.2.1 高等教育空間聚集性與經(jīng)濟發(fā)展 VAR 模型構(gòu)建109
• 7.2.2 數(shù)據(jù)來源及處理109-110
• 7.2.3 高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)互動關系實證分析110-116
• 7.2.4 結(jié)論與政策建議116-117
• 7.3 本章小結(jié)117-119
• 第八章 總結(jié)與展望119-122
• 8.1 全文總結(jié)119-121
• 8.2 研究展望121-122
• 參考文獻122-135
• 附錄135-144
• 發(fā)表論文和科研情況說明144-145
• 致謝145

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 周光禮;吳越;;從競爭到合作:C9聯(lián)盟組織場域的建構(gòu)(下)[J];高等工程教育研究;2011年05期

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  本文關鍵詞：高等教育合作與經(jīng)濟發(fā)展互動關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375262