天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當前位置:主頁 > 碩博論文 > 社科碩士論文 >

基于Thautae Pittaya的泰國中學零基礎漢語綜合課教學方案設計研究

發(fā)布時間:2014-09-15 14:01

【摘要】 近年來,隨著中泰兩國的在經(jīng)濟文化等方面的交流不斷加深,在泰國越來越的人開始學習漢語,很多中學、大學都開設了漢語課程,漢語教育受到了極大的重視和支持。筆者于2013年5月作為第12批赴泰漢語教師志愿者來到泰國南部素叻他尼府的Thautae Pittaya中學,進行為期10個月的漢語教學。筆者是第一次正式進行漢語班級教學,在任教期間對所在學校進行了仔細的觀察和思考,Thautae Pittaya中學是首次開設漢語課程,學生們對漢語課充滿熱情,但是還是在教學資源、課程設置等方面存在不足,不利于漢語教學的有效開展。本文以Thautae Pittaya中學的零基礎漢語綜合教學為例,運用現(xiàn)有的教學設計理論,總結(jié)自己在實際教學中觀察到的情況,分析學生特點、教學策略等因素,對零基礎的漢語綜合課進行了教學設計。并且在教學設計的課堂實踐中觀察學生的反應和課堂參與度,之后進行反思,對教學設計提出了改進意見。本文的主要研究目的是結(jié)合學生特點、教材、教學環(huán)境等因素,設計以學生為中心、全面提高學生的聽說讀寫能力,適合泰國中學生的零基礎漢語綜合課教學設計,提高學生學習漢語的興趣,為學生為以后的漢語學習打下良好的基礎。希望通過對本課題的研究對泰國中學零基礎漢語教學有一定的參考借鑒價值。
 
【關鍵詞】 泰國中學生; 零基礎; 漢語教學; 教學設計;

第一章緒論

 

1.選題背景及意義

 

近年來,隨著中國綜合國力的不斷增強和國際地位的不斷提高,越來越多的外國人開始學習漢語,泰國作為中國的鄰國,自兩國建交以來,中泰兩國在政治、經(jīng)濟、文化各方面的交流不斷增多,兩國高層互訪,泰國王室也非常重視漢語學習,宣揚中國文化。2013年10月李克強總理訪問泰國,更是使兩國關系“親上加親”。泰國以其獨特的人文風景吸引了每年數(shù)以百萬計的中國游客到泰國旅游,這樣就需要大量的漢語人才。而中國五千年的歷史和文化,經(jīng)濟的發(fā)展也提供了更多的機會和更大的發(fā)展空間,同樣也激發(fā)了很多泰國人學習漢語的興趣。

筆者于2013年4月經(jīng)過國家漢辦的選拔及培訓,在5月作為第12批赴泰漢語教師志愿者來到泰國南部素勸他尼府的Thautae Pittaya中學,幵始為期10個月的任教。ThautaePittaya中學是首次開設漢語課程,學生和老師的漢語都是零基礎,筆者是第一個也是唯一的漢語教師。在校學生有480多名,為初一到高三六個年級,老師30多人,這是他們第一次近距離接觸中國人,接觸漢語和中國文化。所以,漢語教師的責任不僅是教會學生會說會寫漢語,更要培養(yǎng)他們學習漢語的興趣,提高他們學習漢語的熱情。

現(xiàn)階段對外漢語教學的研究大部分集中于在華留學生的漢語學習上,對海外學習漢語學生的研究較少。近幾年赴泰漢語教師志愿者數(shù)量不斷增加,但對泰國的學生特點和漢語教學情況知之甚少,基本上是到達學校以后才能了解自己所要教學的人數(shù)、年級以及學生的漢語水平。同時赴泰的漢語教師志愿者大多是剛畢業(yè)的本科生或在讀的研究生,大家大多數(shù)沒有實際的班級教學經(jīng)驗,更很少有海外的教學經(jīng)驗,在面對巨大的文化生活環(huán)境差異、語言的差異的同時,還要面對自身角色的轉(zhuǎn)變(從學生到老師)等一系列的變化。與此相對應的是漢語教師需要進行自身的心理調(diào)整,轉(zhuǎn)變已形成的對學生、對教學的固有的觀念,盡快的適應新的生活和工作。

一般情況下在泰國學校由于漢語老師比較緊缺,一個漢語老師可能要負責不同年級的學生的漢語教學,包括語音、漢字、課文等方面的綜合課教學以及兼顧學生聽說讀寫全方位能力的培養(yǎng),所以漢語教師的工作量大,教學任務重。此外,漢語

教育在受到泰國教育體制及教學資源方面的限制,如缺乏合適的教材、課時安排不合理等。

 

2.研究綜述

 

2. 1教學設計研究狀況

教學設計是一門運用系統(tǒng)的方法,科學解決地教學中出現(xiàn)的問題的學科,以達到教學效果最優(yōu)化和解決教學問題為目的。教學設計作為一門新興學科在20世紀50年代左右開始形成并逐漸發(fā)展起來,,建構(gòu)主義在20世紀80年代再一次極大的促進了教學設計理論的發(fā)展,它更加注重情境教學對教學效果的作用和影響。加涅在《教學設計原理》(1988)的一書中提出的的學習結(jié)果分類理論、五成份目標陳述理論等,對漢語教學課程實施中教學目標的制成和如何備課有很好的理論指導作用。

我國對教學設計的研究幵始于20世紀80年代中期,研究成果斐然。皮連生譯的加涅的《教學設計原理》(1999年),主要是從確立教學目標、學習任務的分析、設計教學,教學事件等方面闡述的。陳曉慧教授主編的《教學設計》(2005年)通過對教學設計的理論基礎、教學設計的應用與發(fā)展和教學設計的程序與方法這三個部分的介紹,較為全面的展現(xiàn)了教學設計作為一門實用性很強的技術的全部面貌,具有重視基礎性、前沿性和可操作性等特點,對學習內(nèi)容、學習者分析、教學目標的確定以及教學策略的選擇與制定進行了詳細縝密的闡述?傮w看來,教學設計的過程與方法大致相同。

 

2. 2對外漢語教學設計研究狀況

我國對外漢語教學發(fā)展起點較晚,隨著新中國建立,因中國對外交關系的交流逐步增多才發(fā)展而來的。對外漢語教學設計方面的研究更是比較少。比較有代表性的專著為崔永華的《對外漢語教學設計導論》(2008年),該書的第一至第八章對教學設計的基礎理論以及過程方法進行了詳盡的介紹,第九至十二章則就對外漢語的教學設計的理論基礎、漢語教學項目設計、漢語教材設計和漢語課堂教學設計進行了比較系統(tǒng)的闡述。其他書籍多是在對外漢語教學論中涉及一些對外漢語教學設計,如張和生在其《對外漢語課堂教學技巧研究》(2006年)一書中提到了對外漢語教學設計的一些策略的選擇和制定。

此外還有一些碩士論文是關于對外漢語綜合課教學設計的,如陳允的《初級漢語綜合課課課程設計探索》(2012年),作為赴泰漢語教師,以自己在泰國皇家理工大學孔敬校區(qū)的¥學實踐為基礎,針對初級階段學生提出了以交際化為導向的教學活動設計。

劉洪豆的碩士論文《對外漢語初級階段綜合課的教學設計研究》(2012年),是針對漢語水平為初級階段的在華留學生,以交際教學法為理論依據(jù),分析初級階段漢語綜合課的教學設計,最后提出了初級綜合課的四個教學原則。

趙婉君的碩士論文《淺談初級對外漢語綜合課課堂教學設計》(2012年),以自己的旁聽留學生課程經(jīng)歷為基礎,發(fā)現(xiàn)漢語教學中的不足之處,以解決問題為旨意,通過多種教學設計研究方法,分析已發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決對策,并以實際的教學案例進行展示,為初級漢語綜合課提供了優(yōu)質(zhì)的范例。

 

第二章零基礎漢語綜合課教學設計的基礎分析

 

2.1觀察法觀察到的情況

2.1.1泰國中學生基本學習特點

通過筆者在Thautae Pittaya中學的觀察體驗以及和其他中學漢語教師志愿者的交流,總結(jié)出泰國中學生學習有以下幾個特點。

一.在課堂上活撥好動,尤其是男生?赡苁莾蓢逃绞降牟煌﹪袑W生紀律性比較差,喜歡不經(jīng)過老師的允許就隨便發(fā)言,這樣的課堂氣氛也比較活躍。但是,剛到任的漢語老師們泰語還不足以準確順暢的表達自己的意思,約束學生的行為,這樣的課堂就有可能會“失控”,所以在漢語綜合課的教學設計中要重視這一點。對于初一年級過分活躍的小男生,可以求助于泰國老師,協(xié)助教學。

二.動手能力強,擅長手工。泰國學生從小就幵始培養(yǎng)動手操作能力,做展板、模型,拜師節(jié)的塔型花束,一些大型活動如新年晚會的樂器演奏、舞臺劇表演等等都是學生的強項,學生們喜歡各種手工活動,不喜歡安靜老實的坐在教室里聽課,了解這一特點,漢語教師要設計相關讓學生動手動口的活動環(huán)節(jié),如做動物卡片、畫全家福等等,發(fā)揮他們的優(yōu)勢,才能達到最佳的學習效果。

三.喜歡表現(xiàn)自我。泰國學生性格活撥,喜歡在課堂上與老師互動,有游戲活動或者課文表演,都非常積極主動地參加。如果有學生沒有主動參與,肯定是這一部分沒有掌握好,教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn),判斷學生對該課的掌握情況。了解各個班級的學習狀況和學生的個體差異,調(diào)整教學策略。

四.良好的團隊合作精神。在泰國學校里一般多處設置了木亭子或石桌椅,學生大多數(shù)三五成群,扎堆聊天、寫作業(yè),在教室里也是關系好的坐在一起,泰國老師并不干涉學生的座次位置。這樣學生容易上課說話,影響課堂秩序,但教師也可以在教學活動中利用分組協(xié)作完成課文對話、小組討論、比賽游戲等活動,達成共同的學習目標。

以上的特點都是兩面性的,把握好了就能有利于教學,但是筆者在ThautaePittaya中學深有體會的學生的重大缺點是,比較懶惰,不愛學習不愛寫作業(yè),對此同校的泰國老師也是深表贊同。對這一點,筆者采取在課堂上“精講多練”,布置少量的書面課后作業(yè),并在下次課上檢查,督促學生習慣漢語教學不同于泰語其他課程的教學模式。

漢語作為泰國中學生的第二外語,并且是在非漢語環(huán)境下,學生的漢語學習是非常有難度的。在語言學習中,學生是中心,教師要通過各種活動和手段來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生適應不同于泰國教學方式的漢語教學方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

 

2.2問卷調(diào)查的分析

 

2. 2. 1問卷調(diào)查

2.2.1.1問卷調(diào)查的設計及內(nèi)容

筆者設計了一份問卷調(diào)查,由于學生的漢語水平還不能完全讀懂問卷的意思,所以找泰國老師進行了翻譯,具體內(nèi)容泰語版詳見附錄一,漢語版詳見附錄二,一共有15道題,問卷調(diào)查的基礎是學生學習了一個學期的漢語,問卷內(nèi)容分為三部分,1-8題主要了解學生對漢語的印象及其漢語學習的態(tài)度,9-14題是關于學生對漢語教學的具體意見,15題為開放題,學生可以說對漢語學習的任何想法意見。目的是通過問卷對學生漢語學習的學習動機、學習態(tài)度及對教師的教學活動的態(tài)度有了一定的了解。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的分析,對以前的教學設計進行反思,以更好的改進教學設計,提高學生的學習興趣,達到更好的教學效果。

本文編號:8955


資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/shuoshibiyelunwen/8955.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶23a6b***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com
经典欧美熟女激情综合网| 亚洲一区二区三区三区| 中文字幕日韩无套内射| 国产成人亚洲精品青草天美| 免费啪视频免费欧美亚洲| 搡老妇女老熟女一区二区| 亚洲国产中文字幕在线观看| 不卡中文字幕在线视频| 日韩精品视频高清在线观看| 熟女中文字幕一区二区三区| 国产成人精品午夜福利av免费| 白丝美女被插入视频在线观看| 国产午夜精品亚洲精品国产| 亚洲综合色婷婷七月丁香| 99国产一区在线播放| 99国产精品国产精品九九| 91天堂素人精品系列全集| 国产精品伦一区二区三区四季| 一区二区三区在线不卡免费| 不卡一区二区高清视频| 日韩特级黄片免费观看| 精品人妻一区二区四区| 午夜国产成人福利视频| 国产麻豆一线二线三线| 国产肥妇一区二区熟女精品| 欧美日韩一级aa大片| 女同伦理国产精品久久久| 日本熟妇五十一区二区三区| 黄色片一区二区三区高清| 年轻女房东2中文字幕| 亚洲精品成人福利在线| 在线观看日韩欧美综合黄片| 国产欧美日韩在线一区二区| 国产精品亚洲一级av第二区| 午夜福利在线观看免费| 丰满人妻一二区二区三区av| 精品日韩中文字幕视频在线| 久久99这里只精品热在线| 尹人大香蕉一级片免费看| 亚洲专区中文字幕视频| 日韩特级黄片免费在线观看|