本文關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨群眾路線歷史與發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 群眾路線 黨內(nèi)教育 群眾工作 群眾史觀 群眾組織

【摘要】：密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和最大政治優(yōu)勢,群眾路線是黨的根本政治路線和根本組織路線,追溯群眾路線的理論淵源,梳理群眾路線的歷史脈絡(luò),研究群眾路線的經(jīng)驗、教訓與規(guī)律,分析群眾路線時代境遇,探討群眾路線的發(fā)展方向,既是對構(gòu)建新型黨群干群關(guān)系的現(xiàn)實回應,又是對黨的建設(shè)系統(tǒng)工程的理論自覺。隨著多元社會時代的發(fā)展,在階層結(jié)構(gòu)多元化、利益格局復雜化、價值觀念多樣化的背景下,堅持和踐行黨的群眾路線在黨的系統(tǒng)建設(shè)中的中軸作用必然彰顯。本文從五個方面論述了中國共產(chǎn)黨群眾路線的歷史與發(fā)展。首先,從群眾路線的理論溯源出發(fā),在系統(tǒng)分析馬克思主義人民群眾觀基礎(chǔ)上,著重詮釋了群眾路線的基本內(nèi)涵,透視了群眾路線的本源性質(zhì),探討了群眾路線的功能價值；其次,在對黨的主要會議、重要文件和重要領(lǐng)導人講話等文獻進行全面梳理的基礎(chǔ)上,針對不同時期黨的群眾觀點和群眾工作的特征,對黨的群眾路線從萌芽期、形成期、發(fā)展期、成熟期、曲折期、提升期等進行了歷史階段劃分;再次,從群眾路線的歷史出發(fā),堅持黨的歷史即是群眾路線的形成與完善的歷史的基本原則,從群眾路線的歷史進程中提煉了群眾路線“異化”時期的基本教訓,總結(jié)群眾路線成功時期的基本經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了群眾路線科學踐行的基本規(guī)律；第四,從分析群眾路線的時代境遇出發(fā),從群眾路線的主體、對象、環(huán)境、紐帶和媒介等方面解析了群眾路線的新形勢和新挑戰(zhàn)；最后,從實現(xiàn)群眾路線的外延拓展、凸出群眾路線的黨內(nèi)教育和加強群眾路線的制度建構(gòu)等三個方面對群眾路線的發(fā)展趨勢及推動措施進行了論述,并從擴大政治參與、改進黨的作風、加強民生建設(shè)、引領(lǐng)社會組織、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等五個方面論述了實現(xiàn)群眾路線的外延拓展問題,從完善黨內(nèi)教育基礎(chǔ)體系、理順黨內(nèi)教育管理體制、健全黨內(nèi)教育運行機制、豐富黨內(nèi)教育載體形式、區(qū)別黨內(nèi)教育對象差異等五個方面論述了凸出群眾路線的黨內(nèi)教育問題,從改善制度環(huán)境、豐富組織形式、創(chuàng)新工作機制、建全監(jiān)控體系和發(fā)展評價體系等五個方面論述了加強群眾路線的制度建構(gòu)問題。
【關(guān)鍵詞】：群眾路線 黨內(nèi)教育 群眾工作 群眾史觀 群眾組織
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D252
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 導言8-17
• 一、研究的緣起與意義8-9
• 二、研究的現(xiàn)狀與評析9-12
• (一) 當前學界對群眾路線的研究現(xiàn)狀9-10
• (二) 理論界關(guān)于群眾路線的研究趨勢10-11
• (三) 目前群眾路線研究的缺陷與不足11-12
• 三、研究的總體思路12-14
• (一) 研究的基本內(nèi)容12-13
• (二) 研究的技術(shù)路線13-14
• 四、研究方法和創(chuàng)新14-17
• (一) 研究方法14-15
• (二) 研究創(chuàng)新15-17
• 第一章 群眾路線的基本內(nèi)容17-30
• 一、群眾路線的理論溯源17-21
• (一) 馬克思主義群眾觀的發(fā)展軌跡回顧17-18
• (二) 馬克思主義群眾觀的結(jié)構(gòu)層次理析18-20
• (三) 馬克思主義群眾觀的基本要點精述20-21
• 二、群眾路線的內(nèi)涵詮釋21-24
• (一) “群眾”、“人民”與“人民群眾”21-22
• (二) 關(guān)于“群眾路線”的幾種經(jīng)典表述22-23
• (三) “群眾路線”的基本內(nèi)涵歸納23-24
• 三、群眾路線的本質(zhì)探討24-27
• (一) 從“群眾路線”的內(nèi)涵來看“群眾路線”的本質(zhì)24-25
• (二) 從“群眾路線”的外延來看“群眾路線”的本質(zhì)25-27
• 四、群眾路線的功能解析27-30
• (一) 促進物質(zhì)文明建設(shè)的基本功能27-28
• (二) 推進政治文明建設(shè)的基本功能28
• (三) 推動精神文明建設(shè)的基本功能28
• (四) 完善社會文明建設(shè)的基本功能28-29
• (五) 加強黨的整體建設(shè)的基本功能29-30
• 第二章 群眾路線的發(fā)展歷程30-41
• 一、“到群眾中去”：群眾路線的萌芽期(1921——1926)30-32
• 二、團結(jié)工農(nóng)群眾：群眾路線的形成期(1927——1936)32-33
• 三、“為人民服務(wù)”：群眾路線的發(fā)展期(1937——1945)33-35
• 四、黨的根本路線：群眾路線的成熟期(1946——1956)35-37
• 五、階級斗爭為綱：群眾路線的曲折期(1957——1976)37-38
• 六、人民利益至上：群眾路線的提升期(1977——今)38-41
• 第三章 群眾路線的歷史反思41-52
• 一、群眾路線歷史的基本教訓41-44
• 二、群眾路線歷史的基本經(jīng)驗44-49
• 三、群眾路線歷史的基本規(guī)律49-52
• 第四章 群眾路線的時代境遇52-61
• 一、群眾路線的主體深刻變化52-54
• 二、群眾路線的環(huán)境錯綜復雜54-55
• 三、群眾路線的對象多元分化55-57
• 四、群眾路線的紐帶多樣并存57-59
• 五、群眾路線的媒介深入發(fā)展59-61
• 第五章 群眾路線的提升發(fā)展61-72
• 一、實現(xiàn)群眾路線的外延拓展61-65
• (一) 擴大政治參與與堅持群眾路線相結(jié)合61-62
• (二) 改進黨的作風與堅持群眾路線相結(jié)合62-63
• (三) 加強民生建設(shè)與堅持群眾路線相結(jié)合63
• (四) 引導社會組織與堅持群眾路線相結(jié)合63-64
• (五) 促成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與堅持群眾路線相結(jié)合64-65
• 二、凸出群眾路線的黨內(nèi)教育65-67
• (一) 完善黨內(nèi)教育基礎(chǔ)體系65-66
• (二) 理順黨內(nèi)教育管理體制66
• (三) 健全黨內(nèi)教育運行機制66-67
• (四) 豐富黨內(nèi)教育載體形式67
• (五) 區(qū)別黨內(nèi)教育對象差異67
• 三、加強群眾路線的制度建構(gòu)67-72
• (一) 改善群眾路線的制度環(huán)境68-69
• (二) 豐富群眾路線的組織形式69
• (三) 創(chuàng)新群眾路線的工作機制69-70
• (四) 建全群眾路線的監(jiān)控體系70-71
• (五) 發(fā)展群眾路線的評價體系71-72
• 結(jié)語：繼承優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揮政治優(yōu)勢72-74
• 參考文獻74-77
• 在學期間的研究成果77-79
• 致謝79

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王河;;中國社會階層分化的利益均衡機制[J];寧夏社會科學;2009年04期

2 陳琢;田克勤;;近十年黨的群眾工作問題研究述評[J];毛澤東思想研究;2013年01期

3 楊金海;;堅持群眾路線穩(wěn)步推進政治體制改革[J];毛澤東鄧小平理論研究;2012年09期

4 趙剛印;;錯位與重構(gòu):對群眾觀念與群眾路線的幾點反思[J];探索;2010年06期

5 景躍進;“群眾路線”與當代中國政治發(fā)展:內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與實踐[J];湖南科技大學學報(社會科學版);2004年06期

6 衛(wèi)建林;;黨的歷史是形成和完善群眾路線的歷史[J];中國社會科學;2011年04期

，

本文編號：603649