2020年5月20日,全國(guó)人大代表提出建議:“公費(fèi)師范生不當(dāng)老師應(yīng)記入誠(chéng)信檔案”,這一提議引發(fā)社會(huì)熱議,師范生公費(fèi)教育政策一時(shí)之間成為熱點(diǎn),公費(fèi)師范生違約行為也成為人們關(guān)注和議論的焦點(diǎn)。百年大計(jì),教育為先,教師作為教育者在教育過程中有著重要的作用。為了保證教師的數(shù)量與質(zhì)量,2007年,師范生公費(fèi)教育政策回歸,迄今為止已培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才。但自第一屆畢業(yè)生就業(yè)之時(shí)起,就一直存在著由于各種原因而引發(fā)的違約行為,隨著時(shí)間的推移,這一現(xiàn)象并沒有消失且有惡化的趨勢(shì)。2018年9月,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與問卷網(wǎng)聯(lián)合,面向全國(guó)2010名群眾進(jìn)行調(diào)查,在公費(fèi)師范生違約原因這一方面,約57.6%的人認(rèn)為是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己不適合或者不喜歡教師這一職業(yè),約52.6%的人認(rèn)為是服務(wù)年限過長(zhǎng),約51.5%的人認(rèn)為是報(bào)考之時(shí)對(duì)于政策了解不足,另有41.6%的人認(rèn)為是學(xué)校的薪資待遇影響了他們的選擇,還有23.8%的人認(rèn)為違約原因是發(fā)展前途受到限制。上述理由覆蓋面比較廣,但是這些受訪者中約有77.7%是家長(zhǎng),研究結(jié)果有一定的借鑒意義但真實(shí)性有待考證。真實(shí)情況是否如此,公費(fèi)師范畢業(yè)生選擇違約的真正原因到底是...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-2心理契約形成過程模型

碩士學(xué)位論文28工作滿意度，同時(shí)增強(qiáng)激勵(lì)水平，從而使員工更好地為組織服務(wù)。同時(shí)，心理契約可以使員工明白組織對(duì)自身的要求，并據(jù)此來明確自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)組織與員工的“雙贏”。最后，良好的心理契約履行對(duì)于提高員工對(duì)組織的滿意度和忠誠(chéng)度也有重要的積極作用。一方面，心理契約得到良....

圖3-1S老師訪談資料編碼節(jié)點(diǎn)分析

碩士學(xué)位論文38違約起到了決定性的影響。在后續(xù)的發(fā)展過程中，S老師選擇了S市的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)從事教育事業(yè)，這也充分說明了S老師并非對(duì)于從事教育事業(yè)并不排斥，只是對(duì)于教學(xué)的環(huán)境和薪資待遇要求較高。圖3-1S老師訪談資料編碼節(jié)點(diǎn)分析應(yīng)用Nvivo軟件對(duì)S老師的訪談材料進(jìn)行編碼，我們....

圖3-2L老師訪談資料編碼節(jié)點(diǎn)分析

心理契約視角下公費(fèi)師范生違約行為的多個(gè)案研究41大家都輪流進(jìn)行培訓(xùn)。要說晉升的話，我們晉升的前景都是差不多的，一般的地方教務(wù)系統(tǒng)并沒有把公費(fèi)師范生和當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行區(qū)別對(duì)待，在升職等方面和其他的在職教師都是一樣管理的，要是追求平平穩(wěn)穩(wěn)的生活，就這樣也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是在我看來，在....

圖3-3P老師訪談資料編碼節(jié)點(diǎn)分析

心理契約視角下公費(fèi)師范生違約行為的多個(gè)案研究45圖3-3P老師訪談資料編碼節(jié)點(diǎn)分析應(yīng)用Nvivo軟件對(duì)P老師的訪談材料進(jìn)行編碼，我們可以看出，在規(guī)范型心理契約和人際型心理契約方面，P老師雖然也有些許不滿但總體上來說可以接受，但發(fā)展型心理契約的破裂較為嚴(yán)重，在訪談過程中，P老師提到....

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