發(fā)布時間：2017-05-26 03:11

  本文關(guān)鍵詞：中外公民教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今，世界范圍內(nèi)公民教育取得迅速的發(fā)展，公民教育開展得如火如荼，可號稱五千年”禮儀之邦”的中國，公民教育卻比較薄弱。這種狀況的存在，勢必影響我國民主政治化進程的推進和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，如不盡快改變，中國要構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)將無從實現(xiàn)，整個中國公民素質(zhì)的提高，也會成為一句空話。本論文基于此種狀況，在查閱大量中外公民教育資料的基礎(chǔ)上，采取問卷調(diào)查和比較研究的方法，將中外公民教育進行一番比較，就當(dāng)前我國公民教育提出一些作者自己的看法，，為加強我國中小學(xué)的公民教育，提高全民族的公民素養(yǎng)，盡自己一些微薄之力。 本論文一共分為六個部分。文章開始有一個引言。在引言中，作者首先指出公民教育的背景、意義、重要性以及研究的目的。 論文的第一部分為：公民教育的釋義。作者首先對公民教育進行了歷史回顧，然后對公民教育的內(nèi)涵一一進行了論述。 論文的第二部分為：國外公民教育的發(fā)展概況。作者著重介紹了法國，英國，美國，新加坡，日本，韓國，香港，澳大利亞等國和地區(qū)的公民教育。 論文的第三部分為：國外公民教育的主要模式。模式是一種相對穩(wěn)定的方式和策略。作者在這一部分中，主要介紹了德國的義務(wù)教育模式，美國權(quán)利論公民教育模式和新加坡道德中心論公民教育模式，并以此作為一種借鑒，來尋找提高我國公民教育水平的方法。 論文的第四部分為：我國當(dāng)前學(xué)校公民教育的現(xiàn)狀分析。在本部分，作者采取問卷調(diào)查的方法，對我國當(dāng)前中小學(xué)校公民意識的現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，得出了我國當(dāng)前中小學(xué)公民意識比較薄弱的結(jié)論。 論文的第五部分為：中外公民教育比較。作者首先比較了各國公民教育的共同特點和發(fā)展趨勢，接著指出了我國公民意識薄弱的危害。 論文的第六部分為：如何加強我國當(dāng)前公民教育。為了趕上時代發(fā)展的步伐，作者提出了加強我國當(dāng)前公民教育的兩個重點，四項措施和五種方法。 最后本文得出的結(jié)論是：中國正處在轉(zhuǎn)型時期，國家己進入向政治文明發(fā)展的良好軌道，公民教育正是政治文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)，加強公民教育是當(dāng)務(wù)之急。
【關(guān)鍵詞】：公民教育 比較 分析 對策
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：D523
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 引言8-10
• 一 公民教育釋義10-15
• (一) 公民教育的歷史回顧10-11
• (二) 公民教育的內(nèi)涵11-15
• 二 境外公民教育的發(fā)展概況15-19
• (一) 法國的公民教育15-16
• (二) 英國的公民教育16
• (三) 美國的公民教育16-17
• (四) 新加坡的公民教育17-18
• (五) 日本的公民教育18
• (六) 韓國的公民教育18
• (七) 香港的公民教育18-19
• (八) 澳洲的公民教育19
• 三 國外公民教育的主要模式19-23
• (一) 德國的義務(wù)論公民教育模式19-21
• (二) 美國的權(quán)利論公民教育模式21-22
• (三) 新加坡的道德中心論公民教育模式22-23
• 四 我國當(dāng)前公民教育現(xiàn)狀分析23-31
• (一) 我國歷史上的公民教育23-25
• (二) 我國當(dāng)代公民教育的研究狀況25-27
• (三) 我國當(dāng)前中小學(xué)公民意識問卷調(diào)查27-31
• 五 中外公民教育比較31-34
• (一) 中外公民教育的特點31-33
• (二) 中外公民教育的發(fā)展趨勢33
• (三) 中國公民意識薄弱的危害33-34
• 六 如何加強我國當(dāng)前學(xué)校的公民意識教育34-40
• (一) 抓住兩個重點35
• (二) 采取四項措施35-38
• (三) 重視五種方法38-39
• (四) 結(jié)語39-40
• 注釋40-41
• 參考文獻41-42
• 后記42

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 丁雪;寶晶;;關(guān)于加強我國公民教育的思考[J];改革與開放;2009年04期

2 閻學(xué)燕;向丹;;關(guān)于加強我國公民教育的思考[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年02期

3 李丁香;;國外大學(xué)生政治社會化過程中公民意識培育對我國的啟示[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姬振旗;20世紀(jì)80年代以來英國中小學(xué)公民教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聶迎娉;美國公民宗教及其在公民教育中的作用研究[D];中國地質(zhì)大學(xué);2011年

2 梁慧;職業(yè)學(xué)校公民教育研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 譚菲;韓國當(dāng)代中小學(xué)道德教育發(fā)展研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

4 羅曉娟;中小學(xué)課程與教學(xué)中的公民教育研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 王劍;論當(dāng)代大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)[D];河北師范大學(xué);2008年

6 王彩霞;18歲成人儀式教育活動的現(xiàn)狀分析及對策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 張麗;民族性視閾下的公民教育研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 丁占英;大學(xué)生公民意識教育研究[D];大連理工大學(xué);2009年

9 呂雯;新加坡中小學(xué)公民道德教育研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 易秋莎;中英兩國中小學(xué)德育課程比較研究[D];武漢紡織大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中外公民教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：395632