按需分配是兒童公平分配的重要體現(xiàn),對兒童的公平認(rèn)知、社會發(fā)展有著重要意義。為了探討在不同社會關(guān)系中,社會比較對4-6歲兒童按需分配行為的影響,本研究采用簡單隨機(jī)抽樣的方法從三所幼兒園抽取153名4-6歲兒童為研究對象,通過創(chuàng)設(shè)不同類型的社會關(guān)系和不同方向的社會比較,考察4-6歲兒童在卷入和非卷入情境下的按需分配行為。實(shí)驗(yàn)一為利益卷入情境,在不同社會比較方向下,給不同社會關(guān)系分配對象進(jìn)行分配,根據(jù)兒童的分配結(jié)果探究社會比較對4-6兒童按需分配行為的影響。實(shí)驗(yàn)二為非利益卷入情境,在不同社會比較方向下,給不同社會關(guān)系分配對象進(jìn)行分配,根據(jù)兒童的分配結(jié)果探究社會比較對4-6兒童按需分配行為的影響。研究結(jié)果表明:(1)不同利益卷入情境和社會比較方向影響4-6歲兒童的按需分配行為,在卷入情境下,當(dāng)被試向上比較時(shí),分配結(jié)果差異顯著且分配行為更為利己;在非卷入情境下,4-6歲兒童分配結(jié)果差異顯著且分配行為更為利于下行比較對象。(2)社會比較方向?qū)?-6歲兒童的按需分配行為影響存在顯著年齡差異,6歲兒童比5歲和4歲兒童的按需分配行為更為顯著;性別差異不顯著。(3)4-6歲兒童的按需分配行為不受社會關(guān)系類...

【文章頁數(shù)】：111 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.前言
    1.1 問題提出
        1.1.1 兒童具有按需分配的意識
        1.1.2 兒童按需分配存在“知行分離”的問題
        1.1.3 社會比較對兒童公平分配中“知行分離”問題有調(diào)節(jié)作用
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 社會關(guān)系
        1.3.2 社會比較
        1.3.3 按需分配
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 社會關(guān)系的相關(guān)研究
        2.1.1 社會關(guān)系與成人決策
        2.1.2 社會關(guān)系與兒童決策
    2.2 社會比較的相關(guān)研究
        2.2.1 社會比較的類型
        2.2.2 社會比較的動(dòng)機(jī)
        2.2.3 社會比較的研究方法
    2.3 兒童公平分配相關(guān)研究
        2.3.1 基于博弈游戲的公平分配研究范式
        2.3.2 社會關(guān)系對兒童分配行為的影響
        2.3.3 社會比較對兒童分配行為的影響
    2.4 兒童按需分配相關(guān)研究
        2.4.1 資源數(shù)量對兒童按需分配行為的影響
        2.4.2 社會關(guān)系偏好對兒童按需分配行為的影響
    2.5 研究簡評
3.研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的
    3.2 研究內(nèi)容
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)法
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)法
        3.3.3 訪談法
    3.4 研究思路
4.實(shí)驗(yàn)研究
    4.1 預(yù)實(shí)驗(yàn)
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究方法
        4.1.3 研究結(jié)果
    4.2 實(shí)驗(yàn)1:卷入情境下不同社會關(guān)系中社會比較對兒童按需分配行為的影響
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設(shè)
        4.2.3 研究方法
        4.2.4 統(tǒng)計(jì)處理
        4.2.5 結(jié)果與分析
        4.2.6 討論與結(jié)論
    4.3 實(shí)驗(yàn)2:非卷入情境下不同社會關(guān)系中社會比較對兒童按需分配行為的影響
        4.3.1 研究目的
        4.3.2 研究假設(shè)
        4.3.3 研究方法
        4.3.4 統(tǒng)計(jì)處理
        4.3.5 結(jié)果與分析
        4.3.6 討論與結(jié)論
5.總討論與總結(jié)論
    5.1 總討論
        5.1.1 不同社會關(guān)系中社會比較對4-6歲兒童分配數(shù)量的影響
        5.1.2 不同社會關(guān)系中社會比較對4-6歲兒童分配方式的影響
        5.1.3 不同社會關(guān)系中社會比較對4-6歲兒童分配解釋的影響
    5.2 總結(jié)論
6.教育建議
    6.1 幼兒園教師應(yīng)合理引導(dǎo)兒童的公平分配行為
    6.2 幼兒園教師應(yīng)幫助兒童減少公平分配偏好對其按需分配行為的不良影響
    6.3 幼兒園教師應(yīng)充分利用社會比較在兒童按需分配行為中的調(diào)節(jié)作用
7.不足及展望
    7.1 在研究對象方面
    7.2 在研究范式方面
    7.3 在研究材料方面
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3917890