發(fā)布時(shí)間：2024-02-13 23:35

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在義務(wù)教育階段要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念、方法、思想以及經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰�。歸根結(jié)底就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本論文就是依據(jù)當(dāng)前的教育形式,結(jié)合具體的教學(xué)情況,針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的初一新生,在日常的教學(xué)實(shí)踐以及相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生存在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研究。由于義務(wù)教育中數(shù)學(xué)教育占據(jù)了極其重要的地位,而學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在著很多困難,這一問(wèn)題歸根結(jié)底就是因?yàn)楫?dāng)代中學(xué)生缺乏良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。所以本論文首先概述了初中生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究背景和意義;然后本文采用了文獻(xiàn)研究法,研究國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)定義,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的整理得出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的分類(lèi);再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)于初中低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀有了初步的了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不夠、缺乏良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)以及教師對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視等問(wèn)題,從學(xué)生自身、家庭以及學(xué)校等方面來(lái)分析影響學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的因素;然后結(jié)合家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和教師等方面,提出培養(yǎng)初中低年級(jí)學(xué)生良好...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第2章 學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)理論
    2.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念
    2.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的分類(lèi)
第3章 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查過(guò)程
    3.2 調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 調(diào)查問(wèn)卷的效度和信度分析
        3.2.2 問(wèn)卷相關(guān)數(shù)據(jù)分析
        3.2.3 問(wèn)卷結(jié)果及分析
    3.3 研究結(jié)論
        3.3.1 小升初銜接存在的問(wèn)題
        3.3.2 學(xué)生自身的問(wèn)題
        3.3.3 家庭教育問(wèn)題
        3.3.4 學(xué)校教育問(wèn)題
第4章 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
    4.1 家庭教育下的培養(yǎng)策略
        4.1.1 培養(yǎng)孩子勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        4.1.2 培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
        4.1.3 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    4.2 學(xué)校教育下的培養(yǎng)策略
        4.2.1 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        4.2.2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        4.2.3 培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        4.2.4 培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        4.2.5 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第5章 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐
    5.1 三元一次方程組及其解法
    5.2 解題教學(xué)效果分析
第6章 結(jié)論與反思
    6.1 結(jié)論
    6.2 反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)歷及攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號(hào)：3897390