互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)話語,網(wǎng)絡(luò)話語產(chǎn)生時間不長但發(fā)展勢頭很猛,大學生作為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍熟知各種網(wǎng)絡(luò)話語,喜歡運用網(wǎng)絡(luò)話語與他人溝通交流,釋放自己的個性,表達自己的情感,從而獲得群體歸屬感,可以說網(wǎng)絡(luò)話語深刻地影響了大學生的學習、生活和情感。面對新時代大學生呈現(xiàn)出的新特點,大學生思想政治教育也要因時而進、因勢而變,習近平總書記指出要不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力。因此,研究網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育的影響,利于有針對性的開展思想政治教育工作,切實增強大學生思想政治教育實效性。運用文獻分析法對網(wǎng)絡(luò)話語的的內(nèi)涵、形式、特點以及網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育話語和話語權(quán)的影響進行了梳理,在此基礎(chǔ)上,運用問卷調(diào)查法對河北省部分高校進行了調(diào)研,分析得出網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育既有積極影響又有消極影響;進一步對網(wǎng)絡(luò)話語給大學生思想政治教育帶來消極影響的成因進行了深入研究,其中政府對網(wǎng)絡(luò)話語管理不規(guī)范、高校網(wǎng)絡(luò)話語陣地建設(shè)不足、教育者對網(wǎng)絡(luò)話語的重視程度有待加強、受教育者對網(wǎng)絡(luò)話語缺乏判斷力是網(wǎng)絡(luò)話語影響大學生思想政治教育實效性的主要原因。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的創(chuàng)新點
2 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 網(wǎng)絡(luò)話語
        2.1.2 大學生思想政治教育
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思恩格斯關(guān)于思想政治教育的理論
        2.2.2 中國共產(chǎn)黨人關(guān)于思想政治教育的理論
3 網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育影響的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問卷設(shè)計及實施情況
        3.1.1 調(diào)查問卷的目的
        3.1.2 調(diào)查問卷的基本情況
    3.2 網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育的積極影響
        3.2.1 豐富了大學生思想政治教育內(nèi)容
        3.2.2 創(chuàng)新了高校大學生思想政治教育方式
        3.2.3 有助于教育者掌握大學生思想動態(tài)
        3.2.4 滿足了大學生溝通交流以及表達自我的需要
    3.3 網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育的消極影響
        3.3.1 不良網(wǎng)絡(luò)話語污染了大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
        3.3.2 加大了高校開展大學生思想政治教育工作的難度
        3.3.3 弱化了思想政治教育工作者話語權(quán)威
        3.3.4 影響了大學生正確價值觀的形成
4 網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育產(chǎn)生消極影響的原因分析
    4.1 政府對網(wǎng)絡(luò)話語管理不規(guī)范
        4.1.1 網(wǎng)絡(luò)話語法律法規(guī)不完善
        4.1.2 政府對網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容把關(guān)不嚴
        4.1.3 主流媒體沒有充分發(fā)揮引導作用
    4.2 高校網(wǎng)絡(luò)話語陣地建設(shè)不足
        4.2.1 高校對網(wǎng)絡(luò)話語的教育理念有待優(yōu)化
        4.2.2 大學生思想政治教育方式創(chuàng)新不足
    4.3 教育者對網(wǎng)絡(luò)話語的重視程度有待加強
        4.3.1 教育者對網(wǎng)絡(luò)話語認識不到位
        4.3.2 教育者對網(wǎng)絡(luò)話語了解不足
        4.3.3 教育者對網(wǎng)絡(luò)話語的研究缺乏
    4.4 受教育者對網(wǎng)絡(luò)話語缺乏判斷力
        4.4.1 大學生心理發(fā)展還不夠成熟
        4.4.2 大學生網(wǎng)絡(luò)自律能力不強
5 解決網(wǎng)絡(luò)話語對大學生思想政治教育消極影響的對策
    5.1 加強社會對網(wǎng)絡(luò)話語的監(jiān)管
        5.1.1 健全網(wǎng)絡(luò)話語法律法規(guī)
        5.1.2 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)嚴格審查網(wǎng)絡(luò)話語
        5.1.3 創(chuàng)新主流媒體表達內(nèi)容與形式
    5.2 占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地
        5.2.1 利用新媒體營造良好的主流文化網(wǎng)絡(luò)話語氛圍
        5.2.2 拓寬運用網(wǎng)絡(luò)話語進行思想政治教育的新途徑
    5.3 轉(zhuǎn)變教育者對網(wǎng)絡(luò)話語的認識,有效利用網(wǎng)絡(luò)話語
        5.3.1 正確認識網(wǎng)絡(luò)話語,準確把握大學生思想動態(tài)
        5.3.2 深化網(wǎng)絡(luò)話語研究,增強思想政治教育實效性
        5.3.3 借鑒網(wǎng)絡(luò)話語,創(chuàng)新思想政治教育表達方式
    5.4 提高受教育者網(wǎng)絡(luò)話語素養(yǎng)
        5.4.1 培養(yǎng)大學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)話語觀
        5.4.2 增強大學生網(wǎng)絡(luò)法律知識
6 結(jié)論
參考文獻
附錄
在讀期間發(fā)表的學術(shù)論文
作者簡介
致謝



本文編號：3830786