高水平競技運動員培養(yǎng)是競技體育高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的基礎之一。進入新時代,在“以人為本”的發(fā)展理念下,體育強國建設對高水平競技運動員的培養(yǎng)提出了新要求。在高水平競技運動員培養(yǎng)目標從以培養(yǎng)具有高水平競技能力和成績的運動員向兼具高水平競技能力和文化素質(zhì)、社交能力等全面發(fā)展的人轉變的背景下,傳統(tǒng)的高水平競技運動員培養(yǎng)模式正面臨諸多問題,亟需尋找新的培養(yǎng)模式來適應新時代的新要求。本文運用文獻資料法和專家訪談法,探討了新時代對高水平競技運動員培養(yǎng)的新要求,并分析當前培養(yǎng)模式存在的問題。在全面系統(tǒng)梳理我國近代不同時期教育和體育系統(tǒng)在培養(yǎng)高水平競技運動員中的關系變遷歷程基礎上總結經(jīng)驗教訓,構建能夠適應新時代新要求的教體融合新模式,并提出高水平競技運動員教體融合培養(yǎng)模式的實施路徑與保障措施建議。本研究主要得出如下研究結果:1、新時代對我國高水平競技運動員培養(yǎng)提出了以人為本、開放辦體育、構建科學訓練體系等新要求,要求促進運動員的全面發(fā)展,以開放的形式鼓勵社會各界參與競技運動員的培養(yǎng),以科學技術為核心構建科學訓練新體系。2、我國近代以來教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)在培養(yǎng)高水平競技運動員關系上經(jīng)歷了三個階段:以教育部門...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 新時代以人為本理念對競技運動員培養(yǎng)提出了新要求
        1.1.2 體育強國建設需要高質(zhì)量的高水平競技運動員
        1.1.3 當前的教體結合模式遇到了巨大挑戰(zhàn)
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)外競技運動員培養(yǎng)模式研究
        2.1.1 我國競技運動員培養(yǎng)模式研究
        2.1.2 國外競技運動員培養(yǎng)模式研究
    2.2 不同項目競技運動員培養(yǎng)模式研究
        2.2.1 籃球高水平競技運動員的培養(yǎng)
        2.2.2 田徑高水平競技運動員的培養(yǎng)
        2.2.3 乒乓球高水平競技運動員的培養(yǎng)
        2.2.4 足球高水平競技運動的培養(yǎng)
    2.3 評述
3 研究設計
    3.1 研究對象
    3.2 核心概念界定
        3.2.1 高水平競技運動員
        3.2.2 教體融合
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻資料法
        3.3.2 專家訪談法
    3.4 研究思路
4 分析與討論
    4.1 新時代對我國高水平競技運動員培養(yǎng)提出的新要求
        4.1.1 以“以人為本”理念要求促進高水平競技運動員的全面發(fā)展
        4.1.2 體育強國建設要求開放辦體育
        4.1.3 科學發(fā)展觀要求構建科學訓練體系
    4.2 我國高水平競技運動員培養(yǎng)中教育與體育部門關系模式的演進
        4.2.1 教體一體化階段的歷程與反思(20 世紀初-1951 年)
        4.2.2 教體分離階段的歷程與反思(1952-1986 年)
        4.2.3 教體結合階段的歷程與反思(1987 年—至今)
        4.2.4 教育與體育部門在高水平運動員培養(yǎng)方面的歷史經(jīng)驗教訓
    4.3 “教體融合”模式的內(nèi)涵
    4.4 “教體融合”模式的實施路徑
        4.4.1 建設教體互通的人才選拔機制
        4.4.2 構建教體合一的體育競賽體系
        4.4.3 推動教體共享的訓練設施開放
        4.4.4 建設教體互通的教練員隊伍流動機制
        4.4.5 構建教體互促的科學訓練新體系
    4.5 “教體融合”模式實施保障
        4.5.1 建立教體聯(lián)席工作機制保障教體部門協(xié)同
        4.5.2 實施多元激勵政策促進教體部門積極性
        4.5.3 落實嚴格問責督察機制推動教體部門工作落實
5 結論
6 研究的不足與展望
參考文獻
附錄
致謝
在讀期間發(fā)表論文(著)及科研情況



本文編號：3826240