我國十三五規(guī)劃中提到,要實現(xiàn)國家整體脫貧最應(yīng)該做的事情就是致力于教育扶貧。總書記指出擺脫貧困要“扶貧必扶智,治貧先治愚”,就是說要想實現(xiàn)脫貧就要先從教育抓起,要打開青少年通過學習成長、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運的扎實通道,堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。由此可見教育扶貧的重要性。多年扶貧實踐過程中,各級政府和教育部門都意識到了教育扶貧性,但很多落后地區(qū)的教育仍然存在著很多不足,這需要對其有針對性的做深入研究和分析,將所得的結(jié)論作為參考,為教育扶貧工作提供指引,加快實現(xiàn)脫貧的速度。我國基于《中國教育扶貧報告》公布了首部中國教育扶貧藍皮書,從中可以了解到,在黨中央的英明領(lǐng)導下,在全社會的共同努力下,我國貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平得到了極大改善,其成就舉世矚目。不過貧困地區(qū)的教育扶貧實踐及其效果卻一直沒有得到根本而有效的改善,教育扶貧政策的執(zhí)行過程更是存在很多不足之處,需要做出相應(yīng)的完善。本文以H市為例,首先論述了研究背景及意義,結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進行文獻綜述,對研究方法和研究思路進行系統(tǒng)性的闡述;其次界定了相關(guān)核心概念和相關(guān)理論;然后結(jié)合H市教育扶貧基本情況、貧困人口對教育扶貧的認知以及H市...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究述評
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 貧困
        2.1.2 教育扶貧
        2.1.3 義務(wù)教育扶貧
        2.1.4 職業(yè)教育扶貧
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 教育公平理論
        2.2.2 貧困代際傳播理論
        2.2.3 人力資本理論
第3章 H市貧困人口教育現(xiàn)狀及教育扶貧實踐
    3.1 H市貧困人口基本情況
        3.1.1 H市貧困人口基本情況及經(jīng)濟水平
        3.1.2 H市貧困人口教育程度
    3.2 H市貧困人口對教育扶貧的認知
        3.2.1 H市貧困家庭對義務(wù)教育的認知
        3.2.2 H市貧困人口對職業(yè)教育的認知
    3.3 H市教育扶貧實踐
        3.3.1 H市義務(wù)教育扶貧實踐
        3.3.2 H市職業(yè)教育扶貧實踐
第4章 H市教育扶貧存在的問題
    4.1 H市教育扶貧對象識別精準性欠缺
    4.2 H市教育扶貧幫扶措施全局性不夠
    4.3 H市教育扶貧管理手段針對性較弱
第5章 H市教育扶貧對策建議
    5.1 構(gòu)建精準識別機制
        5.1.1 強化教育扶貧對象識別
        5.1.2 優(yōu)化教育扶貧宣傳服務(wù)
    5.2 完善精準幫扶機制
        5.2.1 優(yōu)化教育扶貧資金投入
        5.2.2 增強貧困家庭對子女教育支出信心
        5.2.3 優(yōu)化職業(yè)教育體系
    5.3 健全精準扶貧管理機制
        5.3.1 優(yōu)化教育扶貧縣域統(tǒng)籌
        5.3.2 加強教育扶貧監(jiān)督與考核
第6章 結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：3760180