暴力襲擊犯罪是威脅我國(guó)中小學(xué)幼兒園校園安全的主要因素,近年來(lái)發(fā)生了多起暴力襲擊中小學(xué)幼兒園、傷害師生的惡性案件,嚴(yán)重危及社會(huì)穩(wěn)定。校園暴力襲擊事件的多發(fā)暴露出校園風(fēng)險(xiǎn)防控仍然存在薄弱環(huán)節(jié),本文根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理的理論框架,按照“風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)-風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”的思路,對(duì)我國(guó)中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究,找出薄弱環(huán)節(jié),提出有效的應(yīng)對(duì)措施。首先引入風(fēng)險(xiǎn)管理的概念,介紹風(fēng)險(xiǎn)管理理論在中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)研究中的應(yīng)用,提出校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)表達(dá)式,該風(fēng)險(xiǎn)表達(dá)式即為本論文所構(gòu)建的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型。其次進(jìn)行系統(tǒng)地風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)分析,通過(guò)對(duì)43起典型中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊事件進(jìn)行研究,探討暴力襲擊事件發(fā)生的深層次原因,分析我國(guó)中小學(xué)幼兒園(及學(xué)生)所面臨的危險(xiǎn)性、自身的脆弱性以及學(xué)校面對(duì)暴力襲擊事件的應(yīng)急能力。接著進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),在前期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析的基礎(chǔ)上結(jié)合專家意見建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系,包括危險(xiǎn)性、脆弱性和應(yīng)急能力3個(gè)一級(jí)指標(biāo)及其下設(shè)的13個(gè)二級(jí)指標(biāo)和30個(gè)三級(jí)指標(biāo),利用層次分析法確定各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重,同時(shí)參考國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn),將校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分為“紅、橙、黃、藍(lán)”四級(jí)...

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究述評(píng)
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
2 風(fēng)險(xiǎn)管理理論及其在中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊防控研究中的應(yīng)用
    2.1 風(fēng)險(xiǎn)管理理論概述
        2.1.1 風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)表達(dá)式
        2.1.2 風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程
    2.2 風(fēng)險(xiǎn)管理理論在中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊防控研究中的應(yīng)用
        2.2.1 明確中小學(xué)幼兒園校園環(huán)境信息
        2.2.2 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
        2.2.3 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
3 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
    3.1 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        3.1.1 危險(xiǎn)性識(shí)別與分析
        3.1.2 脆弱性識(shí)別與分析
        3.1.3 應(yīng)急能力識(shí)別與分析
    3.2 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
        3.2.1 風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系構(gòu)建
        3.2.2 指標(biāo)權(quán)重計(jì)算
        3.2.3 風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)體系構(gòu)建
    3.3 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)表達(dá)式的應(yīng)用
        3.3.1 危險(xiǎn)性評(píng)估
        3.3.2 脆弱性評(píng)估
        3.3.3 應(yīng)急能力評(píng)估
        3.3.4 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果
4 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
    4.1 降低中小學(xué)幼兒園校園危險(xiǎn)性
        4.1.1 健全社會(huì)矛盾化解機(jī)制
        4.1.2 加強(qiáng)個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)系
        4.1.3 構(gòu)建對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
        4.1.4 建立學(xué)校周邊重點(diǎn)人員管控機(jī)制
        4.1.5 加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)
    4.2 降低中小學(xué)幼兒園校園脆弱性
        4.2.1 強(qiáng)化校園人防建設(shè)
        4.2.2 強(qiáng)化校園物防建設(shè)
        4.2.3 強(qiáng)化校園技防建設(shè)
        4.2.4 完善校園各項(xiàng)安全管理制度
    4.3 提升中小學(xué)幼兒園校園應(yīng)急能力
        4.3.1 預(yù)防能力建設(shè)
        4.3.2 應(yīng)急準(zhǔn)備能力建設(shè)
        4.3.3 先期處置能力建設(shè)
        4.3.4 善后恢復(fù)能力建設(shè)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A 2000-2019 年間43 起中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊事件
附錄 B 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)合理性專家咨詢表
附錄 C 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)重要性專家咨詢表
附錄 D 中小學(xué)幼兒園校園暴力襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)打分表
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號(hào)：3742372