發(fā)布時間：2022-12-11 09:45

　　本文從勝任力模型的視角分析我國公務員培訓體系,指出我國公務員培訓針對性缺乏、實用性不強、培訓質(zhì)量不高的根本原因在于沒有利用有效的科學工具對培訓及其過程進行有效監(jiān)控。為切實加強公務員培訓的客觀性、有效性、科學性,應基于勝任力模型這一科學工作重新構(gòu)建公務員培訓體系,擬通過勝任力模型中所強調(diào)的“組織發(fā)展一職位滿足一個人成長”這一主線,利用模型中職位勝任特征這一工具,改進公務員培訓需求分析、培訓設(shè)計開發(fā)、培訓實施轉(zhuǎn)化、培訓效果評估等各個環(huán)節(jié),重塑公務員培訓體系,提升公務員培訓工作的針對性、有效性、科學性。同時,對基于勝任力模型的公務員培訓體系的應用條件進行闡述,指出建立分級分類的培訓格局、引入公務員培訓的市場機制、倡導學習型政府的組織文化是重塑公務員培訓體系的關(guān)鍵所在。 文章由五部分組成。第一部分為序論,主要介紹選題背景、選題原因、研究思路及研究意義;第二部分主要闡述勝任力模型的內(nèi)涵,分析我國現(xiàn)有公務員培訓的優(yōu)勢與劣勢,并詳細論述了勝任力模型在我國公務員制度特別是公務員培訓的研究成果;第三部分詳細論述了構(gòu)建基于勝任力模型的公務員培訓制度的方法。強調(diào)基于職位分析的勝任力模型的重要性,基于... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 前言
    1.1 研究背景
    1.2 問題提出
    1.3 研究思路
    1.4 研究意義
2. 相關(guān)理論及文獻綜述
    2.1 勝任力模型理論綜述
    2.2 我國公務員培訓現(xiàn)狀分析
    2.3 勝任力模型在我國公務員制度中的應用
3. 基于勝任力模型的公務員培訓體系的構(gòu)建
    3.1 公務員培訓體系的基礎(chǔ)—基于職位分析的勝任力模型
    3.2 基于勝任力模型的公務員培訓體系的構(gòu)建
4. 基于勝任力模型的公務員培訓體系的應用條件
    4.1 建立完善的分級分類公務員培訓格局
    4.2 引入公務員培訓的市場機制
    4.3 塑造學習型政府
5. 結(jié)論
6. 參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]能力本位視角下的我國公務員培訓系統(tǒng)構(gòu)建[J]. 李東科,趙柳.  行政與法. 2007(09)
[2]基于勝任力的中高級公務員培訓目標研究[J]. 何麗君,何麗霞.  繼續(xù)教育. 2007(09)
[3]基于勝任特征模型的員工培訓與開發(fā)體系[J]. 王艷蓓,梁建春.  現(xiàn)代管理科學. 2007(07)
[4]公務員能力結(jié)構(gòu)的實證研究[J]. 李靜,李雪梅.  北京交通大學學報(社會科學版). 2007(02)
[5]我國公務員分級分類培訓構(gòu)想[J]. 宋軍.  陜西行政學院學報. 2007(02)
[6]中國地方政府領(lǐng)導勝任力模型研究[J]. 趙輝,烏曉禮.  內(nèi)蒙古大學學報(人文社會科學版). 2007(03)
[7]關(guān)于構(gòu)建我國多元化公務員培訓模式的思考[J]. 蔡小慎,徐進.  前沿. 2005(03)
[8]技術(shù)革新戰(zhàn)略選擇研究[J]. 李明斐 ,劉輝.  科學學與科學技術(shù)管理. 2004(10)
[9]西方國家公務員培訓制度對我國的借鑒意義[J]. 韓國明,劉玉泉.  行政與法(吉林省行政學院學報). 2004(09)
[10]淺析英國公務員培訓的新發(fā)展[J]. 曾維和.  新東方. 2004(07)



本文編號：3718559