21世紀(jì)初以來,我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,對技能型人才的需求也在不斷增加。職業(yè)教育成為社會發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要途徑。然而,據(jù)調(diào)查研究顯示,中職學(xué)校的畢業(yè)生雖然保持著高就業(yè)率,但是穩(wěn)定性較差,就業(yè)質(zhì)量普遍較低。職業(yè)成熟度作為衡量個(gè)體職業(yè)心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展水平的重要指標(biāo),是影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素。已有研究表明未來時(shí)間洞察力與成就動機(jī)會影響學(xué)生的職業(yè)成熟度,但對其中的作用機(jī)制研究還不完善。所以,本研究以中職生為研究對象,了解中職生未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀與關(guān)系,進(jìn)而為提高中職生職業(yè)成熟度提出建議。本研究采用量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的研究方法。研究一采用量化研究,通過方便抽樣選取山西省長治市與四川省蓬安縣兩所中職院校的630名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,研究工具采用呂厚超、黃希庭2014年編制的《青少年未來時(shí)間洞察力量表》、T.Jesme和R.Nyard編制,葉敏仁修訂《成就動機(jī)量表》、劉慧2004年編制的《中學(xué)生職業(yè)成熟度問卷》搜集有關(guān)變量的數(shù)據(jù)。并在此基礎(chǔ)上分析中職生未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀和特點(diǎn),并對三者之間的關(guān)系進(jìn)行了分析與探討;研究二采用質(zhì)化研究,對... 

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 未來時(shí)間洞察力的文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 成就動機(jī)的文獻(xiàn)綜述
        1.2.3 職業(yè)成熟度的文獻(xiàn)綜述
        1.2.4 未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的相關(guān)研究
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究思路
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
        2.3.1 研究的理論意義
        2.3.2 研究的實(shí)踐意義
    2.4 研究創(chuàng)新
3 調(diào)查研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究對象
    3.4 研究工具
        3.4.1 一般情況調(diào)查表
        3.4.2 未來時(shí)間洞察力量表
        3.4.3 成就動機(jī)量表
        3.4.4 職業(yè)成熟度量表
    3.5 數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)
    3.6 中職生未來時(shí)間洞察力的現(xiàn)狀研究
        3.6.1 中職生未來時(shí)間洞察力的描述性統(tǒng)計(jì)
        3.6.2 中職生未來時(shí)間洞察力在不同被試群體上的差異
    3.7 中職生成就動機(jī)的現(xiàn)狀研究
        3.7.1 中職生成就動機(jī)的描述性統(tǒng)計(jì)
        3.7.2 中職生成就動機(jī)在被試不同群體上的差異
    3.8 中職生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀研究
        3.8.1 中職生職業(yè)成熟度的描述性統(tǒng)計(jì)
        3.8.2 中職生職業(yè)成熟度在不同被試群體上的差異
    3.9 中職生未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究
        3.9.1 中職生未來時(shí)間洞察力與成就動機(jī)的關(guān)系
        3.9.2 中職生未來時(shí)間洞察力與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        3.9.3 中職生成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        3.9.4 中職生成就動機(jī)在未來時(shí)間洞察力與職業(yè)成熟度的中介作用
4 訪談研究
    4.1 研究目的
    4.2 訪談原則與方法
    4.3 訪談對象
    4.4 訪談結(jié)果分析
        4.4.1 中職生對自己未來時(shí)間洞察力的看法
        4.4.2 中職生對成就動機(jī)的看法
        4.4.3 中職生對職業(yè)成熟度的看法
    4.5 訪談小結(jié)
5 綜合討論
    5.1 中職生未來時(shí)間洞察力的特點(diǎn)分析
        5.1.1 中職生未來時(shí)間洞察力的整體情況
        5.1.2 中職生未來時(shí)間洞察力在人口學(xué)上的差異
    5.2 中職生成就動機(jī)的特點(diǎn)分析
        5.2.1 中職生成就動機(jī)的整體情況
        5.2.2 中職生成就動機(jī)在人口學(xué)上的差異
    5.3 中職生職業(yè)成熟度的特點(diǎn)分析
        5.3.1 中職生職業(yè)成熟度的整體情況
        5.3.2 中職生職業(yè)成熟度在人口學(xué)上的差異
    5.4 中職生未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        5.4.1 中職生未來時(shí)間洞察力與成就動機(jī)的關(guān)系
        5.4.2 中職生未來時(shí)間洞察力與職業(yè)成熟度的關(guān)系
        5.4.3 中職生成就動機(jī)與職業(yè)成熟度的關(guān)系
6 結(jié)論與建議
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究建議
        6.2.1 對中職生的建議
        6.2.2 對家庭層面的建議
        6.2.3 對學(xué)校層面的建議
        6.2.4 對社會層面的建議
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 中職生調(diào)查問卷(部分)
    附錄2 訪談提綱
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒智力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響:成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)自我效能感的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 梅云,程可心,劉建平,葉寶娟.  心理學(xué)探新. 2019(02)
[2]青少年學(xué)生時(shí)間管理傾向的發(fā)展趨勢研究[J]. 曹華,楊玲,張蕾,郭瑾瑾,李昕光.  中小學(xué)心理健康教育. 2019(06)
[3]高中生未來時(shí)間洞察力與社會支持、職業(yè)成熟度的關(guān)聯(lián)性研究[J]. 程蓉,鄧冰,袁章奎.  教育科學(xué)論壇. 2018(34)
[4]“90后”大學(xué)生成就動機(jī)與社會責(zé)任意識關(guān)系調(diào)查研究[J]. 姜良杰,周爽.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(20)
[5]大學(xué)生職業(yè)成熟度與未來時(shí)間洞察力的關(guān)系研究[J]. 羅清文.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[6]畢業(yè)生未來時(shí)間洞察力對主觀幸福感的影響:社會支持和職業(yè)決策自我效能感的多重中介效應(yīng)[J]. 梁群君,武碧云,林妙蓮,李放,鄭雪.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(06)
[7]時(shí)間洞察力對拖延行為的影響機(jī)制:時(shí)間折扣的中介作用[J]. 宋梅歌,馮廷勇.  心理發(fā)展與教育. 2017(06)
[8]大學(xué)生未來時(shí)間洞察力與職業(yè)決策困難的關(guān)系:職業(yè)成熟度的中介作用[J]. 劉偉臻,陳澤建,胡冬梅,司繼偉.  心理研究. 2017(04)
[9]青少年未來時(shí)間洞察力和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系:時(shí)間管理傾向的中介作用[J]. 杜剛,呂厚超.  心理科學(xué). 2017(01)
[10]初中生成就動機(jī)與性別角色、自尊的關(guān)系[J]. 朱貝珍.  中國健康心理學(xué)雜志. 2016(09)

博士論文
[1]大學(xué)生未來時(shí)間洞察力的理論和實(shí)證研究[D]. 宋其爭.西南師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式、自我概念與高中生職業(yè)成熟度的關(guān)系[D]. 張曉.山東師范大學(xué) 2019
[2]高中生未來時(shí)間洞察力、壓力知覺與問題解決能力關(guān)系研究[D]. 劉琳.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[3]中職生社會支持與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[D]. 唐譽(yù)簪.湖南師范大學(xué) 2019
[4]成長型思維與堅(jiān)毅的關(guān)系：未來時(shí)間洞察力、成就動機(jī)的多重中介作用[D]. 翟鄉(xiāng)平.魯東大學(xué) 2018
[5]高中生自我同一性、人際適應(yīng)與職業(yè)成熟度的關(guān)系及其干預(yù)研究[D]. 曹可莉.上海師范大學(xué) 2018
[6]中學(xué)生自我概念、時(shí)間洞察力與生涯成熟度的現(xiàn)狀及關(guān)系[D]. 姚潔.海南師范大學(xué) 2018
[7]中職生職業(yè)探索、職業(yè)決策自我效能對職業(yè)成熟度的影響研究[D]. 文靜.湖南科技大學(xué) 2017
[8]大學(xué)生未來時(shí)間洞察力與拖延行為的關(guān)系：自尊、成就動機(jī)的中介效應(yīng)[D]. 范文淑.四川師范大學(xué) 2017
[9]高職生職業(yè)價(jià)值觀與自尊、成就動機(jī)的關(guān)系研究[D]. 馬超穎.南京師范大學(xué) 2017
[10]高中生職業(yè)成熟度與學(xué)習(xí)動機(jī)關(guān)系及生涯輔導(dǎo)干預(yù)研究[D]. 周寶生.華中師范大學(xué) 2017



本文編號：3701126