針對高等院校在校大學(xué)生對待體育課程學(xué)習(xí)的滿意度進(jìn)行調(diào)查,作者查找相關(guān)文獻(xiàn)資料對其反饋的報告進(jìn)行細(xì)致的整理與分類,并對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸類發(fā)現(xiàn)大部分都是站在宏觀角度和改善措施進(jìn)行研究,缺少實(shí)際訪談?wù){(diào)研,其普及性以及可操作性較為欠缺,大部分的學(xué)習(xí)滿意度量表都是以其的構(gòu)建方式進(jìn)行研究的,沒有更深入細(xì)致的去研究其他的變量之間的影響因素進(jìn)行解析。從宏觀角度研究具有一定的指導(dǎo)性和參考價值,但實(shí)踐性不高,若想深入探究必須從基礎(chǔ)層面出發(fā),從直接受眾出發(fā),因此從高等學(xué)校學(xué)生的對于運(yùn)動熱情的變量角度出發(fā),對于高校體育課的學(xué)習(xí)滿意度的影響因素進(jìn)行分析,闡釋這一方面重要因素,更能豐富體育課學(xué)習(xí)滿意度的研究,并進(jìn)行深入的探析。通過對五所普通高等院校學(xué)生進(jìn)行的421份,有效回收的調(diào)查問卷中得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理以及統(tǒng)計(jì)并加以分析得到下面的結(jié)論:（1）關(guān)于正常的本科學(xué)校中的體育“運(yùn)動熱情量表”、體育課“學(xué)習(xí)滿意度”這2個量表經(jīng)過反復(fù)的推敲,推敲的方式有對項(xiàng)目的分析、信效度檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因素等等,通過采用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的步驟,,驗(yàn)證了本文所用兩個量表有這良好的穩(wěn)定性、有效性以及可靠性,能夠作為普通高等院校人群實(shí)證研究的有效途徑。（... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 運(yùn)動熱情
        2.1.1 運(yùn)動熱情概念界定
        2.1.2 運(yùn)動熱情的分類及測量
        2.1.3 運(yùn)動熱情的國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.1.4 運(yùn)動熱情的國外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    2.2 體育課學(xué)習(xí)滿意度
        2.2.1 體育課學(xué)習(xí)滿意度的概念界定
        2.2.2 體育課學(xué)習(xí)滿意度的分類及測量
        2.2.3 體育課學(xué)習(xí)滿意度的國外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.2.4 體育課學(xué)習(xí)滿意度的國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
3.研究對象與方法
    3.1 研究設(shè)計(jì)
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究假設(shè)
    3.5 研究流程
4.研究結(jié)果與分析
    4.1 運(yùn)動熱情量表的信效度檢驗(yàn)
    4.2 體育課學(xué)習(xí)滿意度量表的信效度檢驗(yàn)
    4.3 運(yùn)動熱情、體育課學(xué)習(xí)滿意度的描述性統(tǒng)計(jì)
    4.4 體育課學(xué)習(xí)滿意度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
    4.5 運(yùn)動熱情與體育課學(xué)習(xí)滿意度各維度之間的相關(guān)分析
    4.6 運(yùn)動熱情對體育課學(xué)習(xí)滿意度的影響
    4.7 運(yùn)動熱情角度提高體育課學(xué)習(xí)滿意度的策略建議
5.結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
    5.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]重慶市高校體育師資分布失衡的究因分析及建改思考[J]. 陳洋,扈冰玉.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2017(11)
[2]高校學(xué)生對體育課滿意度的調(diào)查與分析[J]. 馮峰.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2017(11)
[3]武漢高校學(xué)生公共體育課滿意度調(diào)查分析[J]. 朱琳,王林.  湖北體育科技. 2017(06)
[4]我國大學(xué)體育困境與出路探析[J]. 黃美蓉.  體育與科學(xué). 2017(03)
[5]高校體育教師勝任特征跨校類別恒等性研究[J]. 劉映海.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2017(01)
[6]大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度與體育鍛煉態(tài)度關(guān)系的研究[J]. 王佃娥,毛坤,杜發(fā)強(qiáng).  南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(06)
[7]高校體育課程“選項(xiàng)+俱樂部”模式構(gòu)建與實(shí)施[J]. 秦紀(jì)強(qiáng).  體育文化導(dǎo)刊. 2015(11)
[8]高校教師心理需求與離職行為:工作滿意度的中介作用[J]. 熊洋,周永紅,李海龍,曾垂凱.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
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[10]基于體育本體論的“快樂體育”教學(xué)理念反思[J]. 羅永義,仇軍.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2015(02)

碩士論文
[1]基于SEM的長春市大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度研究[D]. 趙林威.吉林體育學(xué)院 2016
[2]大學(xué)公共體育課教學(xué)學(xué)生滿意度測評內(nèi)容設(shè)計(jì)與評價方法[D]. 孫啟芝.湖南大學(xué) 2014
[3]黑龍江省普通高校大學(xué)生對體育課的態(tài)度及其影響因素的研究[D]. 李明慧.北京體育大學(xué) 2005



本文編號：3683210