隨著國家大力倡導復興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,近些年來書法逐漸成為熱門學科,在教育部下達了《關(guān)于書法教育總體目標及內(nèi)容最新方案》之后,全國各中小學均開設(shè)了書法課程,校外的書法培訓班比比皆是。小學的書法課程究竟如何進行?這是一個極為復雜的問題。筆者在南昌幾所中小學進行實地考察之后,針對書法課堂存在的諸個問題,做了深刻的思考。筆者認為學書當學古人,那么同理如何教授,也應(yīng)當追溯前人。小學生學習書法并不僅僅是把字寫好,換言之,書法的學習側(cè)重的不只是技法方面,更多的是要側(cè)重文化方面。所以當代小學的書法教育要進行中國傳統(tǒng)文化的補充。選張充和作為參照對比對象,是因為張充和生于民國,且接受的是正統(tǒng)的舊式教育,又因時間距今不遠,可以詳細考證。本文分作四個部分,第一章以南昌的洪燕學校為例,概述小學書法教育現(xiàn)狀。第二章主要寫張充和的藝文人生,講述她的學習經(jīng)歷和學書經(jīng)歷。第三章寫通過張充和學書歷程,啟迪當下。作為小學生,書法在其生活中應(yīng)承擔的角色和作用。第四章是筆者通過張充和的學書歷程的一些思考,主要表現(xiàn)在三個方面:教材、師資和課程設(shè)置,以期能更好的進行中小學的書法課程。 

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、文獻綜述
    四、研究方法
一、當下小學書法教育現(xiàn)狀概述(以南昌洪燕學校為例)
    (一)師資緊缺
    (二)時間安排
    (三)教學管理不得當
二、張充和的藝文生活與當下小學生書法教育的比較
    (一)學習背景的比較
    (二)學習過程的比較
    (三)師承的比較
三、張充和的書法教育對當下小學書法教育的啟示
    (一)書法作為日常學習的一門技藝
        1、現(xiàn)代小學生書寫的重要性
        2、書法如何走進日常生活
    (二)書法作為一種藝術(shù)欣賞的門徑
    (三)書法作為切入傳統(tǒng)文化的一道門徑
        1、古代書法教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)
        2、文本的選擇
四、以張充和為范,小學書法教育嘗試的幾個方面
    (一)教材方面
    (二)師資方面
    (三)課程設(shè)置方面
        教案一、城市小學軟筆書法教學教案設(shè)計
        教案二、農(nóng)村小學軟筆書法教學教案設(shè)計
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學書法教育的現(xiàn)狀與應(yīng)對策略[J]. 曹在花.  七彩語文(教師論壇). 2019(06)
[2]小學書法教育教學的思考[J]. 劉麗霞.  新課程(上). 2019(06)
[3]小學書法教育校本課程體系設(shè)計與實施研究[J]. 方鈺琦.  當代家庭教育. 2019(07)
[4]試析傳統(tǒng)文化對張充和書法的影響[J]. 石燕婷.  中國書法. 2019(04)
[5]小學書法教育的三個問題——對《中小學書法教育指導綱要》“毛筆學習的目標與內(nèi)容（小學部分）”的幾點思考[J]. 葉培貴.  新閱讀. 2019(02)
[6]張充和的合肥時光[J]. 王道.  江淮文史. 2017(02)
[7]一代才女張充和與民國大師們[J]. 王浩然.  文學教育(下). 2016(07)
[8]張充和:我這輩子就是玩[J]. 管繼平.  思維與智慧. 2015(18)
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碩士論文
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[2]近十年中小學書法教育研究述評[D]. 胡培培.湖南師范大學 2018
[3]江西省中小學書法教育現(xiàn)狀與對策研究[D]. 鐘文豪.江西師范大學 2017
[4]最后的閨秀[D]. 陳碧晗.湖北美術(shù)學院 2017
[5]傳統(tǒng)文化視域中的中小學書法教育研究[D]. 王良煊.沈陽師范大學 2015
[6]民國時期女性書法遒美論[D]. 王燕.南京師范大學 2005



本文編號：3649388