歷史活動(dòng)課是教科書中課文輔助系統(tǒng)的重要組成部分,對(duì)于鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的綜合能力,有著重要價(jià)值。香港歷史教科書非常重視活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與開發(fā),各版本均配置了一定數(shù)量的研習(xí)活動(dòng)課,且內(nèi)容豐富,形式多樣,為內(nèi)地歷史教科書中活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和編寫提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在香港齡記版初中歷史甲部課程《探索中國史》中,研習(xí)活動(dòng)課占據(jù)著大量篇幅,本文以其中國古代史部分為例,分析探討香港初中歷史活動(dòng)課在體例結(jié)構(gòu)、內(nèi)容編排以及活動(dòng)形式上的特點(diǎn),總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足,并結(jié)合內(nèi)地人教部編版教科書中活動(dòng)課的安排,提出相關(guān)建議和注意事項(xiàng)。全文分為三章,具體內(nèi)容如下:第一章闡述香港初中歷史研習(xí)活動(dòng)課的編寫依據(jù)及其在教科書中所處的地位。2011年齡記版《探索中國史》最重要的編寫依據(jù)是1997年制定的《中國歷史科課程綱要（中一至中三）》;《中國歷史課程及評(píng)估指引（中四至中六）》、《生活與社會(huì)課程指引（中一至中三）》也影響著其歷史研習(xí)活動(dòng)課的編寫。歷史研習(xí)活動(dòng)課雖屬于課文輔助系統(tǒng),但它是課文正文的必要補(bǔ)充,屬于不可或缺的部分。第二章對(duì)香港齡記版初中甲部中國古代史部分研習(xí)活動(dòng)課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省211工程院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

在第二部分“課后參觀活動(dòng)”中，為學(xué)生提供的參觀點(diǎn)為“古物古跡辦事處

碩士學(xué)位論文22圖2-2圖2-3本次研習(xí)活動(dòng)的“參觀工作紙”為學(xué)生提供了三個(gè)問題（圖2-4），要求學(xué)生在參觀景點(diǎn)時(shí)留心觀察兩地所處的位置，建筑特色以及兩地所展示的內(nèi)容，這三個(gè)問題的難度適中，設(shè)置的目的不在于考察學(xué)生的歷史知識(shí)掌握情況，而在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的觀察能力以及概括能力。比如問題3，要求學(xué)生用“一百字介紹香港文物探知館正在展出的專題展覽”，①這一問題的側(cè)重點(diǎn)便是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)與概括能力。①張志義，文永光，陳錦輝.探索中國史甲部課程中一冊[M].香港：齡記出版有限公司，2011：94.

香港初中歷史教科書中的研習(xí)活動(dòng)課設(shè)計(jì)研究—以齡記版甲部中國古代史課程為例23圖2-4二、“專題探究坊”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“專題探究坊”顧名思義就是讓學(xué)生針對(duì)給出的某一專題進(jìn)行探究。這一板塊的研習(xí)活動(dòng)課往往按順序分布在對(duì)應(yīng)單元的“談古說今話香江”之后，在時(shí)間上與所在單元課文保持一致，內(nèi)容上則選取該單元課文中具有探究性的主題。每一課的設(shè)計(jì)也采用統(tǒng)一的模式，其基本構(gòu)成也分為兩個(gè)部分：第一部分，先介紹與探究專題相關(guān)的史料、知識(shí)，標(biāo)示出其中包含的重要信息，然后提出探究任務(wù)，如設(shè)計(jì)郵票、制作服裝等。第二部分為“指引”，即探究指南，為學(xué)生提供了與探究專題相關(guān)的網(wǎng)站、展覽等其他資源，或者可以給予幫助的教師信息，詳細(xì)說明了探究的流程、要求及注意事項(xiàng)，有的還提供了參考范例。專題探究活動(dòng)的設(shè)置不僅是拓展學(xué)生的知識(shí)，更重要的是提升學(xué)生的能力。學(xué)生首先需要根據(jù)所給的主題查閱相關(guān)的資料，然后再根據(jù)不同的活動(dòng)形式和任務(wù)要求進(jìn)行探究或制作。這就要求學(xué)生掌握各種資料搜集、整理的方法，學(xué)會(huì)有效利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并親自動(dòng)手制作，從而有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力等。在“專題探究坊”所設(shè)置的活動(dòng)課中，最顯著的特點(diǎn)是注重團(tuán)隊(duì)合作。由于任務(wù)繁多，學(xué)生依靠自身一個(gè)人的力量是難以完成的，幾乎每一項(xiàng)活動(dòng)都需要小組共同完成，在小組合作中要求每位學(xué)生都充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為組內(nèi)貢獻(xiàn)自己

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3625183