為保障教育的公平公正和社會的長治久安,近些年來國家和地方政府部門不斷出臺保障外來務(wù)工人員子女接受教育的政策法規(guī),外來務(wù)工人員子女接受教育的條件正在逐漸改善。但是在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)由于生活背景、家庭環(huán)境、就學(xué)經(jīng)歷等的影響,外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的問題。對于綜合性較強的地理學(xué)科來說,良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣更是學(xué)好地理、發(fā)展能力的重要保證。因此本文旨在通過對外來務(wù)工人員子女的初中地理學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析其可能的影響因素,最終提出培養(yǎng)學(xué)生良好地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策和建議。本文在文獻(xiàn)資料分析、個別訪談的基礎(chǔ)上,設(shè)計一份關(guān)于初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查問卷,使用Excel數(shù)據(jù)分析工具以及SPSS統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、分析,并且通過課堂觀察和教師訪談作為補充和說明,以分析外來務(wù)工人員子女初中地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀和影響因素。統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn),外來務(wù)工人員子女的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、課堂積極回答問題的習(xí)慣、地理實踐習(xí)慣、觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣較差,課前準(zhǔn)備習(xí)慣、記筆記習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及地理讀圖識圖習(xí)慣較好,但是從整體上與城市本地戶籍學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在很大差距。分析影響外來務(wù)工人員子女初中地理學(xué)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

學(xué)習(xí)動機是能夠激發(fā)學(xué)生個體學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的一種內(nèi)部心理狀態(tài)或內(nèi)在過程,學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)活動有激活、引導(dǎo)、維持和調(diào)整功能[42]。將外來務(wù)工人員子女的地理學(xué)習(xí)動機統(tǒng)計如上圖,選擇“應(yīng)付考試”的次數(shù)有63次,選擇“滿足父母老師的要求”選項的次數(shù)有49次�？梢园l(fā)現(xiàn)很大一部分外來務(wù)工人員子女缺乏比較積極、正確的學(xué)習(xí)動機,沒有意識到地理學(xué)科對自身發(fā)展的意義和價值,也沒有對自己的學(xué)習(xí)設(shè)定積極的目標(biāo),這也是影響外來務(wù)工人員子女良好地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要原因。初一學(xué)生剛接觸地理學(xué)科,許多外來務(wù)工人員子女在此之前對地理沒有任何了解,不清楚學(xué)習(xí)地理的意義何在,導(dǎo)致地理學(xué)習(xí)很被動。如果學(xué)生具有正確、積極的學(xué)習(xí)動機,那么學(xué)習(xí)活動的各個環(huán)節(jié)都會受到動機的有意識或無意識的調(diào)節(jié)和監(jiān)控,使學(xué)生朝著既定目標(biāo)不懈努力,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷統(tǒng)計

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3514318