發(fā)布時間：2021-10-26 09:44

　　我國于2017年頒布了新版高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),據(jù)此新編教材也于2019年秋季開始在各地投入使用。新版教材的編寫特色如何,與同一時期其他國家的教材存在何種差異,均需要相關(guān)的教材對比研究�？珞w系的國際教材比較研究,不僅可以有效學(xué)習(xí)和借鑒他國教育經(jīng)驗,而且還有助于充分了解我國高中數(shù)學(xué)教材,為一線教師提供教學(xué)上的理論參考。以此作為研究邏輯的出發(fā)點,本文選取中國高中數(shù)學(xué)人教A版教材（2019年）與日本新興出版社啟林館修訂版高中數(shù)學(xué)教材（平成30年）,以兩國代數(shù)內(nèi)容為宏觀比較對象,從課程目標(biāo)、設(shè)計特征、代數(shù)內(nèi)容分布、代數(shù)知識選取及編排四個方面探討中日兩國代數(shù)內(nèi)容的異同,發(fā)現(xiàn)在代數(shù)內(nèi)容中,集合與函數(shù)的內(nèi)容分布差異較大,進(jìn)而以集合與函數(shù)內(nèi)容為微觀比較對象,探討其在內(nèi)容要求、知識點引入、知識點呈現(xiàn)、具體編排結(jié)構(gòu)、概念圖結(jié)構(gòu)上有何差異。本文以文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法、個案分析法等文本分析為主,輔以相關(guān)統(tǒng)計方法和統(tǒng)計工具進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的比較研究。由此得到宏觀研究結(jié)論:（1）日本數(shù)學(xué)課程選擇性較強(qiáng),重視數(shù)學(xué)活動,中國總體目標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng);（2）人教A版教材欄目數(shù)量和內(nèi)容更加豐富,啟林館版教材更重細(xì)節(jié)... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：159 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１中日兩國教材宏微觀研究維度及方法??總體目標(biāo)的比較中，首先對兩國數(shù)學(xué)課程進(jìn)行簡要介紹，再對課程總目標(biāo)進(jìn)行文本分??

“三角函數(shù)”三部分內(nèi)容，從目錄、教材中的最小標(biāo)題（即知識單元）、具體知識點三個角??度，逐漸深入進(jìn)行對比，利用流程圖繪制兩國教材中具體知識點順序、找出兩國教材中的??共有核心知識點并比較其異同，最后再利用概念圖工具，進(jìn)一步分析教材編排細(xì)節(jié)上的差??異，并對實際教材中知識的深度、廣度、復(fù)雜度等相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計比較。??—Ｈ課程目標(biāo)??—設(shè)計特征??宏觀比較１?高中代數(shù)內(nèi)容整體比較——?．二?丨?Ｉ??Ｉ?—Ｈ代數(shù)內(nèi)容分布??—＾ｙ代數(shù)知識選取及編排??由［＝］言由物登??１??代數(shù)Ｇ容比較？?Ｉ?｜???知識點引入方式??料觀ｈｋ坊丨?集合與函數(shù)的具體比較?ｒ—???；???微觀比較ｊ?ｑ知識點呈現(xiàn)方ｆ??—￣ｑ＂集合與函數(shù)“的??知識選取及編排?丨??＿＿?Ｌ?Ｌ－?—?＿－：??Ｉ??圖３－２中日兩國教材代數(shù)內(nèi)容研究框架??２３??

考慮到了學(xué)生的不同興趣及未來發(fā)展方向，同時也為高校自主招生提供參考，占６學(xué)分。??｜?１選抒ｎ必妗改柯?；??ｉ?ｔ?１??ｊ??ｉ顱備知硪數(shù)幾何４代數(shù)槪韋ｙ統(tǒng)ｉｉ數(shù)學(xué)逑�；顒优c數(shù)學(xué)探宄活動?ｊ??ｉ?ｌ???Ｊ?：??Ｔ?｜??ｊ?ｍ??；?．??＼Ａ．ｎｍ＼＇＼?ｉ?ｉ??ｉ?，?ｌ??：?Ｗ??；?ｒ?＾?：??ＡＳ?ＣＳ：?Ｄ？５?Ｅ?芡??，ｒ?ｒ?Ｉ?Ｔ?▼??數(shù)那芡行濟(jì)、撲人（＋Ｔｉ＼?ＷｉＭ、牛―??：?會、部分?藝水芡活、地?：??ＰＩ１丨：芡?方、人學(xué)?ｉ??宄柊交?：??圖４－１中國高中數(shù)學(xué)教材設(shè)置??在內(nèi)容上，新高中數(shù)學(xué)課程舍棄了過去的模塊結(jié)構(gòu)，突出了四條主線——函數(shù)、幾何??與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)建�；顒优c數(shù)學(xué)探究活動。在必修內(nèi)容中，還設(shè)置了與初中知??識銜接緊密的預(yù)備知識，與上述四條主線共同構(gòu)成必修課程的五大主題。??二、中日高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)比較??日本２００９年出版的《指導(dǎo)要領(lǐng)》數(shù)學(xué)篇中提出，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)為：“通過??數(shù)學(xué)活動，加深對數(shù)學(xué)中基本概念和原理、法則的系統(tǒng)理解，提高對現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)研宄和??表現(xiàn)的能力，在培養(yǎng)創(chuàng)造性基礎(chǔ)的同時，認(rèn)識數(shù)學(xué)的優(yōu)點，積極運用它們，培養(yǎng)以數(shù)學(xué)為??論據(jù)進(jìn)行判斷的態(tài)度。？”??中國《課標(biāo)（２０１７）》整合了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，??確定總體目標(biāo)為：“通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展所必??ｔ文部科學(xué)�。叩葘W(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解説：數(shù)學(xué)篇、理數(shù)篇［＾１］．東京：実教出版．２００９??２７??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中日初中學(xué)段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)與代數(shù)”比較研究[J]. 黃思婷,朱哲.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2019(07)
[2]中日高中數(shù)學(xué)教材“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容比較研究——以人教A版和數(shù)研版教材為例[J]. 覃淋.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[3]中美澳初中數(shù)學(xué)教材統(tǒng)計內(nèi)容比較研究[J]. 王建波,曹一鳴.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2016(03)
[4]中國和日本初中數(shù)學(xué)教材中問題提出的比較研究[J]. 嚴(yán)卿,胡典順.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2016(02)
[5]初中數(shù)學(xué)教科書代數(shù)內(nèi)容分布的國際比較研究[J]. 吳立寶,曹一鳴.  外國中小學(xué)教育. 2016(02)
[6]十國高中數(shù)學(xué)教材的若干比較研究及啟示[J]. 史寧中,孔凡哲,嚴(yán)家麗,崔英梅.  外國教育研究. 2015(10)
[7]俄羅斯高中代數(shù)教材整體知識結(jié)構(gòu)研究——以俄羅斯教育出版社兩種代數(shù)教材為例[J]. 王奮平,杜曉梅.  中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考. 2015(Z1)
[8]高中數(shù)學(xué)教材核心數(shù)學(xué)內(nèi)容的國際比較[J]. 王建磐,章建躍.  課程.教材.教法. 2014(10)
[9]中日韓小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的對比研究[J]. 蔡慶有,黃燕蘋,金美月,宋乃慶.  課程.教材.教法. 2014(07)
[10]中美教材“指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)”內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式比較[J]. 陳月蘭,袁思情,謝珺,趙紀(jì)諾.  數(shù)學(xué)通報. 2013(08)

碩士論文
[1]人教A版與北師大版高中數(shù)學(xué)教材數(shù)列內(nèi)容的比較研究[D]. 全俐絨.天水師范學(xué)院 2019
[2]中日兩國高中數(shù)學(xué)教科書中微積分內(nèi)容的比較研究[D]. 陳琛.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[3]高中排列組合內(nèi)容設(shè)置之變遷研究（1951-2004年）[D]. 韓豆豆.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[4]日本中小學(xué)教科書中立體幾何內(nèi)容研究[D]. 張曉雪.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[5]中日高中數(shù)學(xué)課程“復(fù)數(shù)”內(nèi)容的比較研究[D]. 靳肖肖.天津師范大學(xué) 2019
[6]中日小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材的比較研究[D]. 王萍.聊城大學(xué) 2018
[7]中法高中課程代數(shù)內(nèi)容比較研究[D]. 王菲.河南大學(xué) 2018
[8]中澳高中數(shù)學(xué)教材代數(shù)內(nèi)容的比較研究[D]. 周巧巧.杭州師范大學(xué) 2018
[9]北師大版與人教A版高中數(shù)學(xué)不等式內(nèi)容的比較研究[D]. 巨明杰.天水師范學(xué)院 2017
[10]中日初中數(shù)學(xué)教科書的比較研究[D]. 王子靜.上海師范大學(xué) 2017



本文編號：3459284