發(fā)布時間：2021-10-25 18:26

　　教材在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用,是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的重要工具。高中化學(xué)教材是高中化學(xué)課程標準的物化形式和文本素材,直接體現(xiàn)了新課標的核心理念。必修內(nèi)容是全體高中學(xué)生必須學(xué)習的基礎(chǔ),在高中化學(xué)教學(xué)中具有重要作用。2017年底,高中化學(xué)新課程標準頒布,依據(jù)新課標編寫的人教版高中化學(xué)必修教材于2019年6月出版。為了比較新必修教材和依據(jù)2003版課標編寫的人教版高中化學(xué)必修教材的差異,特別是理解并領(lǐng)會新版教材的創(chuàng)新之處,有必要對這兩個版本的人教版高中化學(xué)必修教材進行比較分析,為新教材的使用提供一些參考。本文選取了依據(jù)2003版課標編寫的人教版高中化學(xué)必修教材（2007年修訂版）和依據(jù)2017版課標編寫的人教版高中化學(xué)必修教材（2019版）為研究對象,在梳理相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,從教材編寫依據(jù)、教材內(nèi)容選擇、內(nèi)容編排和內(nèi)容呈現(xiàn)等方面比較分析了兩版必修教材的差異,進而分析了新教材的其他編寫特色。之后以“離子反應(yīng)”內(nèi)容為例進行了案例分析,對新、舊教材進行了更為細化的比較研究。研究發(fā)現(xiàn):2017版新課標指導(dǎo)下編寫的新必修教材,立足于發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),打通了必修模塊的限制;在內(nèi)容選取方面... 

【文章來源】：陜西理工大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 問題的提出
    1.1 教材在教學(xué)過程中的重要作用
    1.2 新一輪課程改革的需要
    1.3 必修內(nèi)容在高中化學(xué)教學(xué)中的重要作用
    1.4 高中化學(xué)教材比較和必修內(nèi)容研究現(xiàn)狀分析
        1.4.1 關(guān)于高中化學(xué)教材比較的研究現(xiàn)狀
        1.4.2 關(guān)于高中化學(xué)必修內(nèi)容的研究現(xiàn)狀
    1.5 研究的目的及意義
        1.5.1 研究目的
        1.5.2 研究意義
第2章 研究設(shè)想概述
    2.1 相關(guān)教材的介紹
        2.1.1 “教材”界定
        2.1.2 新舊人教版高中化學(xué)必修教材的介紹
    2.2 教材編制的基本理論
    2.3 研究方法
        2.3.1 文獻法
        2.3.2 比較研究法
    2.4 研究思路
第3章 新舊人教版高中化學(xué)必修教材的比較
    3.1 教材編寫依據(jù)——新舊課程標準的比較
        3.1.1 整體結(jié)構(gòu)的比較
        3.1.2 課程目標的比較
        3.1.3 必修課程結(jié)構(gòu)的比較
    3.2 教材內(nèi)容選擇的比較
        3.2.1 兩版本教材中“化學(xué)實驗”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.2 兩版本教材中“物質(zhì)及其變化”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.3 兩版本教材中“無機元素化合物”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.4 兩版本教材中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.5 兩版本教材中“化學(xué)反應(yīng)與能量”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.6 兩版本教材中“有機化合物”內(nèi)容選擇的比較
        3.2.7 兩版本教材中“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”內(nèi)容選擇的比較
    3.3 教材內(nèi)容編排的比較
        3.3.1 兩版本教材編寫體例的比較
        3.3.2 兩版本教材內(nèi)容組織編排的比較
    3.4 教材內(nèi)容呈現(xiàn)的比較
        3.4.1 兩版本教材欄目的比較
        3.4.2 兩版本教材圖表的比較
        3.4.3 兩版本教材習題的比較
第4章 人教版高中化學(xué)新必修教材的其他編寫特色
    4.1 重視信息技術(shù)的應(yīng)用
        4.1.1 數(shù)字化實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.1.2 “信息搜索”欄目的設(shè)置
    4.2 突出化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的德育功能
    4.3 利于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展
        4.3.1 新教材重視問題情境的創(chuàng)設(shè)
        4.3.2 新教材重視知識的結(jié)構(gòu)化
第5章 案例分析——離子反應(yīng)
    5.1 教材的編寫依據(jù)
    5.2 教材內(nèi)容選擇
        5.2.1 新舊教材“電解質(zhì)的電離”內(nèi)容選擇的比較
        5.2.2 “離子反應(yīng)”內(nèi)容選擇的比較
    5.3 教材內(nèi)容編排
        5.3.1 兩版本“電解質(zhì)的電離”內(nèi)容編排的比較
        5.3.2 兩版本教材“離子反應(yīng)”內(nèi)容編排的比較
    5.4 教材內(nèi)容呈現(xiàn)
        5.4.1 新舊版教材欄目的比較
        5.4.2 新舊版教材圖表的比較
        5.4.3 新舊版教材習題的比較
    5.5 小結(jié)
結(jié)論和展望
    研究結(jié)論
    展望
參考文獻
附錄一 舊必修教材知識點統(tǒng)計
附錄二 新必修教材知識點統(tǒng)計
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問題驅(qū)動”教學(xué)模式教學(xué)研究[D]. 唐棠.遼寧師范大學(xué) 2018
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[8]三套高中化學(xué)必修教材課后習題宏微控制比較[D]. 陳一銘.福建師范大學(xué) 2014
[9]人教版高中化學(xué)與臺灣地區(qū)翰林版高中化學(xué)教材的比較研究[D]. 宋成玉.貴州師范大學(xué) 2014
[10]不同版本高中化學(xué)教材“元素周期律”的比較研究[D]. 于麗紅.山東師范大學(xué) 2014



本文編號：3457952