成人高等教育是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分,是培養(yǎng)人才的一條重要途徑。作為成人函授教育重要組成部分的體育教育專業(yè),其辦學(xué)水平如何,直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育教育教學(xué)的主體是成人學(xué)生,面對(duì)成人體育教育專業(yè)的特殊性,供給方和需求方在教學(xué)方面是否達(dá)到平衡?供給錯(cuò)位的原因是什么?以及根據(jù)供給側(cè)改革的理論如何優(yōu)化教學(xué)?是一個(gè)值得引起人們關(guān)注的重要問題。本文借鑒和運(yùn)用“供給側(cè)改革”思維,從“教”與“學(xué)”這對(duì)供給和需求矛盾入手,揭示教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐性、前沿性脫節(jié)問題,以及教學(xué)方法與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的問題,并對(duì)這些問題的改革途徑進(jìn)行探討,以期提高成人函授體育教育教學(xué)效果。本研究采用文獻(xiàn)資料法查閱了大量相關(guān)主題的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),為本論文的研究提供理論支撐,同時(shí)采用了問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)湖南師范大學(xué)成人函授體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出優(yōu)化策略。研究表明:目前成人函授體育教育教學(xué)所面臨的問題:體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)不合理,具有與普通教育“同質(zhì)化”的問題;成人函授體育教育教學(xué)中“教”與“學(xué)”存在脫節(jié)的問題,教學(xué)方法缺乏針對(duì)性,教學(xué)內(nèi)容無法及時(shí)更新補(bǔ)充。從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的視角提出的優(yōu)化... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

問題導(dǎo)向教學(xué)流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]供給側(cè)背景下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新改革[J]. 王保金,呂曉林,劉長(zhǎng)江.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020(01)
[2]基于供給側(cè)改革思維下的河南民辦高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 金海波.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020(01)
[3]成人體育教育教學(xué)改革新嘗試[J]. 王廣宇.  中外企業(yè)家. 2019(33)
[4]成人繼續(xù)教育質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建[J]. 戴春平.  清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[5]供給側(cè)改革視域下高職體育課程改革路徑分析[J]. 莫沉.  當(dāng)代體育科技. 2019(23)
[6]供給側(cè)角度下中國(guó)職業(yè)體育發(fā)展的分析[J]. 邊書.  當(dāng)代體育科技. 2019(18)
[7]“立德樹人”視域下高職院學(xué)校體育供給側(cè)改革路徑研究[J]. 丁潤(rùn)沖.  體育科技. 2019(03)
[8]基于成人體育教育中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 劉向東,楊學(xué)達(dá).  運(yùn)動(dòng)精品. 2019(05)
[9]制訂成人教育體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的思考分析[J]. 呂曉敏.  當(dāng)代體育科技. 2018(30)
[10]能力導(dǎo)向的課堂有效教學(xué)[J]. 余文森.  全球教育展望. 2018(01)

博士論文
[1]供給側(cè)改革視角下的研究生教育調(diào)控機(jī)制研究[D]. 李璐.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2018
[2]基于學(xué)生全面發(fā)展的體育教學(xué)方式理論與實(shí)踐研究[D]. 黨林秀.華東師范大學(xué) 2017
[3]“供給側(cè)改革”視域下的中等職業(yè)教育個(gè)人需求問題研究[D]. 譙欣怡.華中師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]高職體育教育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 齊斯筠.湖南工業(yè)大學(xué) 2019
[2]開放大學(xué)問題導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D]. 寇宏.遼寧師范大學(xué) 2019
[3]四川體育職業(yè)學(xué)院發(fā)展研究[D]. 張渝.成都體育學(xué)院 2019
[4]“學(xué)生問題導(dǎo)向教學(xué)”研究[D]. 徐銀銀.華中師范大學(xué) 2019
[5]教育供給側(cè)改革背景下中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 謝翌.陜西師范大學(xué) 2019
[6]大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究[D]. 樊高強(qiáng).西北民族大學(xué) 2019
[7]問題導(dǎo)向教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用策略研究[D]. 白東旭.延邊大學(xué) 2019
[8]以職業(yè)需求為導(dǎo)向的XX中等職業(yè)學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置問題研究[D]. 石靜怡.遼寧師范大學(xué) 2019
[9]新常態(tài)背景下職業(yè)教育供給側(cè)改革研究[D]. 杜俊創(chuàng).鄭州大學(xué) 2018
[10]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視域下全日制體育碩士就業(yè)研究[D]. 黃劍聰.福建師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3453887