音樂教育是一種藝術(shù)修養(yǎng)的訓(xùn)練方式,它針對學(xué)生具備良好的審美能力和歌唱水平,進(jìn)而提升他們的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。步入新世紀(jì)以來,伴隨著發(fā)展素質(zhì)教育的更高要求,我們亟待重視青少年學(xué)生的全面均衡發(fā)展,尤其是音樂等藝術(shù)品德,音樂教育因其在校園中的獨特發(fā)展特色而備受關(guān)注,這對促進(jìn)青少年的全面發(fā)展有著特殊的作用。音樂教師應(yīng)使教學(xué)活動具體化,利用現(xiàn)代不同的流行因素和流派,把握學(xué)生的精神動力,為學(xué)生提供更全面、更有趣的教學(xué)體系,從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)氛圍。要整合高校相關(guān)教育理念,加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),進(jìn)而提高教學(xué)效果。然而,面對日益多元復(fù)雜的教育環(huán)境和不斷變化的教育對象思想實際,我們的中學(xué)音樂教育開始面臨著諸多問題,其中如何有效促進(jìn)流行音樂的整合成為教育工作者研討的焦點問題。流行音樂成為現(xiàn)代流行文化思潮的重要力量和代表實例,受限于教育者自身價值層面的制約,以及對教育對象思想特征把握不到位的影響,我們在教學(xué)過程中通常時候會容易忽視對他們內(nèi)心實際情況的關(guān)注,導(dǎo)致不了解他們的真正興趣所在。甚至出現(xiàn)我們的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點與學(xué)生的思想走勢偏差過大等現(xiàn)象的出現(xiàn),由此所導(dǎo)致的中學(xué)生對于我們的音樂課堂教學(xué)認(rèn)同... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外主要研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第2章 流行音樂的基本理論概述
    2.1 流行音樂的基本概念
        2.1.1 流行音樂的界定
        2.1.2 流行音樂的特點與分類
    2.2 流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的必要性
第3章 流行音樂在中學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀分析
    3.1 學(xué)生問卷調(diào)查及分析
    3.2 調(diào)查研究的結(jié)果
        3.2.1 音樂教材知識的掌握不足
        3.2.2 對學(xué)習(xí)流行音樂的標(biāo)準(zhǔn)過低
        3.2.3 教材中所選流行音樂曲目單一陳舊
第4章 流行音樂在中學(xué)音樂課堂的問題及原因分析
    4.1 流行音樂在中學(xué)音樂課堂中存在的問題
        4.1.1 學(xué)生對缺少流行音樂的課堂滿意度較低
        4.1.2 家長對流行音樂態(tài)度影響學(xué)生認(rèn)知
        4.1.3 教師的教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變
    4.2 流行音樂教學(xué)中現(xiàn)存問題的原因分析
        4.2.1 教材中涉及流行音樂部分存在問題
        4.2.2 教師群體的知識架構(gòu)以傳統(tǒng)音樂為主
        4.2.3 校外環(huán)境因素影響學(xué)生興趣
        4.2.4 教師關(guān)于流行音樂的教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變
第5章 關(guān)于加強(qiáng)初中流行音樂教學(xué)的建議
    5.1 樹立正確的教學(xué)觀念
    5.2 準(zhǔn)確定位流行音樂的音樂教育地位
    5.3 創(chuàng)新流行音樂的教學(xué)策略
    5.4 促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面發(fā)展
    5.5 鼓勵創(chuàng)作更多適合中學(xué)生的流行音樂作品
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查
附錄2 初中音樂教師流行音樂教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查
附錄3 初中生家長關(guān)于流行音樂教學(xué)態(tài)度的調(diào)查
致謝



本文編號：3188901