2015年全國兩會上“一校一球一操”模式被提出后,啦啦操運動在全國如雨后春筍般發(fā)展起來。啦啦操作為一項團體運動,團隊意識是團隊成員為了啦啦操隊的利益與目標聯(lián)結(jié)起來相互協(xié)作的共識,是促進團隊發(fā)展的根本保證。在大學生啦啦操隊內(nèi)開展思想教育的根本目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的啦啦操人才,而基本的知識技能、良好的道德品質(zhì)、深刻的團隊意識都是優(yōu)秀人才必不可少的因素,因此加強大學生啦啦操隊團隊意識培養(yǎng)顯得尤為迫切。本文從社會學、心理學、體育學的交叉視角出發(fā),通過對專家訪談,并結(jié)合實踐對相關(guān)文獻進行分析,制定出《大學生啦啦操隊團隊意識培養(yǎng)途徑》問卷,對問卷數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計并進行邏輯分析,概括出大學生啦啦操隊團隊意識形態(tài)的形成及存在問題。并嘗試從個人、學校、社會等方面分析問題的出處,并提出大學生啦啦操隊團隊意識的具體培養(yǎng)途徑。通過對調(diào)查問卷結(jié)果數(shù)據(jù)進行分析,結(jié)果表明:1、大學生啦啦操隊隊員表示對團隊意識有著不同程度的了解,雖團隊意識的普及率很高,但普及深度較為卻欠缺。2、入隊經(jīng)驗為0²年的大學生啦啦操隊隊員“非常強烈”的歸屬感比例逐漸上升,在1²年階段到達峰值。隊員... 

【文章來源】：南京體育學院江蘇省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

如遇問題該如何解決通過分析圖1數(shù)據(jù)可知，在隊員遇到問題時，有58.70%的隊員會經(jīng)常性向隊友及

第16頁4.2.1集體意識集體意識是指集體成員對集體的目標、信念、價值與規(guī)范等的認識與認同。在啦啦操隊日常訓練中大多數(shù)隊員都愿意相信教練相信隊友，遇到問題愿意虛心向他人請教。但也有極少部分隊員過分注重個人的利益與發(fā)展，拒絕和其他隊友的合作與溝通，思考解決問題常常以自我角度出發(fā)，面對難題也不愿意向隊友及教練員求助請教，往往生搬硬套，唯我獨尊。圖1如遇問題該如何解決通過分析圖1數(shù)據(jù)可知，在隊員遇到問題時，有58.70%的隊員會經(jīng)常性向隊友及教練員尋求幫助，有35.87%的隊員偶爾會尋求幫助，有4.35%的隊員表示一般不會尋求幫助，但還有1.09%的隊員從來都不會尋求幫助。通過分析數(shù)據(jù)我們可以看出大學生啦啦操隊隊員遇到問題絕大部分都愿意向隊友及教練員尋求幫助。說明隊員們愿意借助團隊的力量快速準確的解決自己的問題。在不愿開口求助的5.44%隊員中，大多數(shù)都為獨生子女，他們問題的回答大多是從自我角度出發(fā)，忽略集體，更關(guān)心自我目標和利益是否能夠?qū)崿F(xiàn)，盲目的自信。認為自己個人能力足以解決所有問題，不需要借助團隊的力量。這種過于自我的行為不利于團隊意識的發(fā)展。4.2.2合作競爭在啦啦操團隊中競爭與合作應是相互依存的關(guān)系，你中有我，我中有你。隊員們通力合作，并鼓勵開展良性競爭，有利于提升啦啦操隊內(nèi)部環(huán)境的活躍性，促進啦啦隊競爭力的提高。圖2競爭環(huán)境中強調(diào)團隊是否會有影響

圖3日常訓練中如遇爭執(zhí)選擇如何解決

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