文章以2019年高考數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷為研究對(duì)象,采用韋伯一致性分析模式分析試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性。研究表明,2019年高考數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷理科卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性和文科卷相同,適應(yīng)未來(lái)高考文理不分科的形勢(shì),且不同地區(qū)適合使用相同的高考數(shù)學(xué)試題,數(shù)學(xué)卷整體質(zhì)量較高,但知識(shí)廣度與課程標(biāo)準(zhǔn)未達(dá)到一致性水平,在試卷編制過(guò)程中可以考慮細(xì)化與合理分配對(duì)各知識(shí)模塊的考查。 

【文章來(lái)源】：成才之路. 2021,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)
    1. 研究對(duì)象
    2. 研究工具
    3. 對(duì)研究對(duì)象編碼統(tǒng)計(jì)
二、研究結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
    1. 全國(guó)Ⅰ卷理科卷、文科卷與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性分析
    2. 全國(guó)Ⅱ卷理/文科卷與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性分析
三、結(jié)論與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2019年全國(guó)高考語(yǔ)文試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究：基于SEC模式[J]. 張蕾,劉聰.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià). 2019(12)
[2]基于Achieve模式的2018年全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題與最新版課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究[J]. 陳鵑娟,周瑩.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià). 2019(06)
[3]高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)高考試卷的一致性分析——基于韋伯分析模式的研究[J]. 王永強(qiáng),韓洪芹.  教學(xué)研究. 2016(05)



本文編號(hào)：3082996