貶謫古詩文是中華民族精神文化的重要載體,其中包含的人文精神對于中學(xué)生的挫折教育有著非常重要的教學(xué)價值。然而,在教學(xué)實踐中教師往往一心只關(guān)注學(xué)生成績,既不關(guān)注貶謫古詩文的獨特人文價值,又不重視學(xué)生的挫折教育,導(dǎo)致語文教學(xué)實踐中,教學(xué)資源的浪費和挫折教育的缺失。本研究以統(tǒng)編本初中語文教材中貶謫古詩文為研究對象,通過對初中統(tǒng)編本教材中選錄的貶謫古詩文蘊含的人文精神分類與歸納,從中剖析古代文人在遭遇巨大挫折——“貶謫”時的文化心理,并結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生心理健康問題頻發(fā)的現(xiàn)狀提出策略。具體從五個部分做出論述:第一部分是緒論,簡要論述了“立德樹人”的背景下,在貶謫古詩文教學(xué)中進行挫折教育的意義,并概述了關(guān)于貶謫古詩文和挫折教育的研究現(xiàn)狀,闡述了本研究的研究內(nèi)容和研究方法。第二部分界定了貶謫古詩文和挫折教育內(nèi)涵,并闡述了相關(guān)理論。第三部分是對統(tǒng)編本初中語文教材中的貶謫古詩文的選文分析。首先,本研究匯總了教材中的貶謫古詩文;其次,將貶謫古詩文的內(nèi)容依據(jù)不同主題進行分類;最后,提煉出貶謫古詩文對中學(xué)生挫折教育的意義。第四部分是關(guān)于貶謫古詩文對挫折教育影響的現(xiàn)狀調(diào)查和統(tǒng)計分析,通過學(xué)生調(diào)查問卷和教師訪談的形式... 

【文章來源】： 劉鮮 延安大學(xué)

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師訪談提綱圖


本文編號：2985049