我國的聽障兒童康復(fù)工作自1988年納入國家發(fā)展規(guī)劃以來,已經(jīng)走過了30多個年頭,2009年“貧困聽障兒童人工耳蝸、助聽器搶救性康復(fù)項(xiàng)目”開始啟動,截至2019年底,全國1669個康復(fù)機(jī)構(gòu)提供聽力康復(fù)服務(wù),使得越來越多經(jīng)過聽力康復(fù)的聽障兒童能夠回歸到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),從而形成了聽力康復(fù)學(xué)生這一群體。通過對現(xiàn)有的研究進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)者們近些年來對于聽障者身份認(rèn)同的研究日益增多,呈現(xiàn)出多維度、全方位、科學(xué)化的發(fā)展趨勢,研究結(jié)果表明聽障者與健聽人相比在個體的身份認(rèn)同方面是有其群體特點(diǎn)的,聽障者良好的身份認(rèn)同對于他們在學(xué)習(xí)、自信心、心理健康,以及社會適應(yīng)上產(chǎn)生重要的影響。而聽力康復(fù)學(xué)生雖然作為聽障者的一部分,但他們之間還是存在著明顯的不同,聽力康復(fù)學(xué)生通過對聽力進(jìn)行康復(fù),更能融入健聽人的社會和生活。隨著國家對聽障兒童康復(fù)工作支持力度的加大,聽力康復(fù)學(xué)生這一群體的人數(shù)會越來越多,而目前將聽力康復(fù)學(xué)生作為一個專門的研究對象進(jìn)行身份認(rèn)同的研究還比較缺乏,故本研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)需求和社會意義。本研究通過對3名教師、5家長和285名聽力康復(fù)學(xué)生進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查,得出的相關(guān)結(jié)論如下:第一,經(jīng)過對聽力康... 

【文章來源】： 王小飛 安慶師范大學(xué)

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

聽力康復(fù)學(xué)生的四種身份認(rèn)同的人數(shù)

28學(xué)生23歲及以上學(xué)生仍未畢業(yè)或繼續(xù)升學(xué)，雖然人數(shù)相對較少，但仍納入到聽力康復(fù)學(xué)生的研究中來。從表4-9可知，不同年齡與聽障文化認(rèn)同呈現(xiàn)出顯著性差異(p<0.05)，不同年齡對于邊緣性文化認(rèn)同,雙文化認(rèn)同,健聽文化認(rèn)同不會表現(xiàn)出顯著性差異。表4-9聽力康復(fù)學(xué)生不同年齡間身份認(rèn)同的差異身份認(rèn)同年齡(平均值±標(biāo)準(zhǔn)差)Fp13-15歲(n=66)16-18歲(n=90)19-22歲(n=109)23歲及以上(n=20)邊緣性文化認(rèn)同3.32±0.503.40±0.403.27±0.613.14±0.690.9280.431雙文化認(rèn)同2.44±1.032.94±0.862.42±0.832.45±0.861.5760.201聽障文化認(rèn)同2.95±0.573.26±0.472.84±0.542.70±0.793.2110.027*健聽文化認(rèn)同2.19±1.252.82±1.082.39±1.132.42±1.051.0800.362由圖4-2可知，聽障文化認(rèn)同隨著年齡的增長先降低后逐漸升高，健聽文化認(rèn)同和雙文化認(rèn)同在18歲及以前比成年后的波動性大，聽障文化認(rèn)同和邊緣性文化認(rèn)同隨著年齡的增長先降低后持續(xù)升高。但總體上每個年齡階段都是健聽文化認(rèn)同高于雙文化認(rèn)同高于聽障文化認(rèn)同高于邊緣性文化認(rèn)同，也就是說聽力康復(fù)學(xué)生在各個年齡階段的健聽文化認(rèn)同最高，邊緣性文化認(rèn)同最低。圖4-2不同年齡和四種身份認(rèn)同的折線圖

30表4-11聽力康復(fù)學(xué)生不同聽力康復(fù)起始時間與身份認(rèn)同的差異身份認(rèn)同聽力康復(fù)時間(平均值±標(biāo)準(zhǔn)差)Fp0-3歲(n=90)4-6歲(n=72)7歲及以上(n=123)邊緣性文化認(rèn)同3.44±0.623.54±0.513.34±0.810.6750.512雙文化認(rèn)同2.44±0.792.50±0.912.66±0.930.6040.549聽障文化認(rèn)同3.13±0.883.13±0.612.82±0.801.7730.176健聽文化認(rèn)同1.98±1.122.72±1.132.61±1.043.9160.023*由圖4-3可知，聽力康復(fù)起始時間對于健聽文化認(rèn)同先降低后升高，且存在顯著性差異，聽力康復(fù)起始時間對于健聽文化認(rèn)同、聽障文化認(rèn)同、邊緣性文化認(rèn)同都是先降低后升高，我們發(fā)現(xiàn)在4-6歲進(jìn)行聽力康復(fù)的聽力康復(fù)學(xué)生健聽文化認(rèn)同偏低，但在0-3歲之間進(jìn)行聽力康復(fù)健聽文化認(rèn)同和雙文化認(rèn)同最高。聽力康復(fù)起始時間越早雙文化認(rèn)同傾向就越高，可見越早進(jìn)行聽力康復(fù)越能更好地促進(jìn)雙文化認(rèn)同的發(fā)展。圖4-3不同聽力康復(fù)起始時間和四種身份認(rèn)同的折線圖（五）聽力康復(fù)學(xué)生是否獨(dú)生子女身份認(rèn)同的差異調(diào)查中顯示非獨(dú)生子女比例較高，是由于國家開放二胎政策，還有就是一名孩子身體有殘障，家里生育二胎的意愿會增強(qiáng)，以期二胎的子女在未來生活和學(xué)習(xí)上對患有殘障的孩子進(jìn)行照顧[1]。由表4-12可知，是否獨(dú)生子女對于邊緣性文化認(rèn)同,雙文化認(rèn)同,聽障文化認(rèn)同不會表現(xiàn)出顯著性(p>0.05)，另外是否獨(dú)生子女對于健聽文化認(rèn)同呈現(xiàn)出顯著性(p<0.05)。是否獨(dú)生子女對于邊緣性文化認(rèn)同,雙文化認(rèn)同,聽障文化認(rèn)同不會表現(xiàn)出顯著性差異，是否獨(dú)生子女與健聽文化認(rèn)同呈現(xiàn)出顯著性差異。[1]鄭新蓉.“二胎政策”引發(fā)新教育生機(jī)[J].中國德育,2015(08):6.

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：2967402