【摘要】：學前教育是基礎教育的重要組成部分,學前教育的質(zhì)量將影響到幼兒認知能力、創(chuàng)新能力、學習能力的形成。對于個體來說,六歲以前的發(fā)展是快速的且奠基性的,這幾年的發(fā)展狀況所產(chǎn)生的影響可延續(xù)人的一生,所以優(yōu)良的學前教育對孩子的未來具有重要的意義。與世界發(fā)達國家相比,我國的學前教育事業(yè)發(fā)展還較為緩慢。學前教育管理體制不健全、學前教育立法缺失、政府財政投入不足、學前教育資源分配不公、幼兒教師身份待遇得不到保障等眾多問題都嚴重制約我國學前教育事業(yè)的發(fā)展。學前教育具有極強的公益性,學前教育事業(yè)不僅給個人和家庭帶來收益,更加為國家、社會以及民眾帶來不可計量的巨大的社會和經(jīng)濟收益,它的準公共產(chǎn)品性質(zhì)決定政府是學前教育服務的主要供給者。隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的頒布施行,更加明確了政府對學前教育事業(yè)的發(fā)展有著不可推卸的職責。本文針對當前我國學前教育中的主要問題,深入分析問題產(chǎn)生的原因,立足實際并借鑒國外政府優(yōu)秀的學前教育發(fā)展經(jīng)驗,對我國政府在學前教育中應負有的職責做出了具體的描述和分析。通過分析作者認為,政府部門應從以下幾方面來履行學前教育的政府職能：一是積極推動學前教育立法工作開展,讓學前教育有法可依、有法必依；二是建立健全學前教育管理體制機制,彌補政府在學前教育管理中的缺位；三是加大政府學前教育資金投入規(guī)模,保障學前教育工作開展；四是重點發(fā)展農(nóng)村地區(qū)學前教育,保證學前教育資源公平分配；五是多措并舉優(yōu)化幼兒師資隊伍建設,確保學前教育質(zhì)量,最終推動我國學前教育事業(yè)全面健康發(fā)展。
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G619.2;D630

【引證文獻】

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1 馬月華;;我國幼兒教育發(fā)展中存在的問題及對策[J];才智;2014年21期

2 "學前教育成本分擔研究"課題組;李宏堡;王海英;;OECD國家學前教育成本分擔現(xiàn)狀及其啟示[J];學前教育研究;2015年03期

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1 陳應鑫;教育行政執(zhí)法研究[D];中央民族大學;2007年

2 徐雨虹;新制度經(jīng)濟學視角下的我國學前教育投資制度研究[D];華東師范大學;2007年

本文編號：2758538