河南教育·基教版雜志基礎(chǔ)信息：
 
《河南教育·基教版》雜志傳播教育教學(xué)改革主流聲音，特別關(guān)注教育熱點(diǎn)學(xué)校管理者的好參謀，班主任、輔導(dǎo)員培訓(xùn)的好教材以權(quán)威的理論解讀教育現(xiàn)實(shí)，服務(wù)一線教師。曾用刊名：河南教育。
 
河南教育·基教版雜志欄目設(shè)置：
 
本刊主要欄目：特別關(guān)注、教育新觀察、教育科學(xué)講堂、教育藝術(shù)漫話、管理視窗、100個怎么辦、新教材解讀、名師教譚。
 
河南教育·基教版雜志訂閱方式：
 
ISSN：1003-2223，CN：41-1033/G4，地址：河南省鄭州市順河路11號，郵政編碼：450004。

 河南教育·基教版社投稿信息

 1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，筆耕論文，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細(xì)看。

 河南教育·基教版編輯部征稿

 燃燒的生命詩篇──追記安陽縣北郭鄉(xiāng)黨委副書記、教辦室主任、一中校長劉亞民
對農(nóng)村中小學(xué)布局問題的宏觀思考
只研朱墨作春山──訪濟(jì)源市教委主任丁全明
以改革促質(zhì)量特色職教有市場
走英語特色之路育全面發(fā)展人才
面向全體全面育人
簡論21世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
教育信息港
學(xué)生心理素質(zhì)教育瑣談
構(gòu)建發(fā)展性小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系的探討
《改革課堂教學(xué)方法,優(yōu)化信息輸入功能》課題實(shí)驗(yàn)報告
讓教師專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力——“教師校本培訓(xùn)模式”研究的一點(diǎn)嘗試
以課例研討促教師專業(yè)能力提升
馬來西亞華文教育的本土化轉(zhuǎn)型
中學(xué)生法制教育中亟待解決的問題
建立我國貧困高中生資助制度探析
農(nóng)民工子女心理問題的分析及對策探究
小學(xué)農(nóng)民工子女心理障礙分析
淺論傳統(tǒng)德育對現(xiàn)代德育的啟示
美德潤童心快樂伴成長
“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的啟示
聾生書面語中的問題及其對策