本文關鍵詞：元代中央官學研究

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【摘要】：中國古代中央官學正式建制始于漢武帝置博士弟子員,在長安設立太學。此后,中央官學隨著歷代政治文化的統(tǒng)治形勢不斷演變和發(fā)展,期間又經(jīng)歷了不同程度的轉型與改革。從成吉思汗統(tǒng)一蒙古部族開始到忽必烈立國中原再到元代諸帝繼承大統(tǒng),元代中央官學上承唐宋以來的發(fā)展余緒,又因蒙古統(tǒng)治者夾雜著草原文化與西域文化的民族性,加之元代統(tǒng)治者的治國方略和教育思想與前代相比也是有所不同的。元世祖“附會漢法”的治國策略對以后元代諸帝的教育思想均有所影響,有元一代統(tǒng)治者的漢化程度亦不斷加深。正是在這樣一種政治背景和文化教育思想影響下,元代中央官學循著傳統(tǒng)而又獨具特色的軌跡發(fā)展。 元代中央官學形成了三所國子監(jiān)和三所國子學并立的辦學模式,其創(chuàng)辦的原因與發(fā)展的情況,呈現(xiàn)出了元代教育的獨特面貌。而從元代中央官學的管理和辦學思路上看,中國古代學校教育制度在元代也發(fā)生了一些變化,對明清官學教育產(chǎn)生了一定的影響。元代中央官學對元代多民族文化的融合以及地方學校教育都起到了積極的作用,同時促成了理學的官學化。但是元代中央官學中存在的缺失和不足也是不可忽略的。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：K247

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