本文關(guān)鍵詞：二十世紀(jì)后半葉美國(guó)多元文化背景下的高等教育

  更多相關(guān)文章： 高等教育 多元文化 多元文化教育 弱勢(shì)群體 社會(huì)背景

【摘要】：多元文化教育多存在于多民族、多文化并存的國(guó)家社會(huì)之中,是人們對(duì)于各自文化特性保存所作出的積極努力的結(jié)果。其所倡導(dǎo)的主旨是維護(hù)文化多樣性,尊重差異,使得各個(gè)文化群體有權(quán)利積極參加社會(huì)各個(gè)方面的活動(dòng),而不必放棄對(duì)自身文化的認(rèn)同。從而允許和保障了各個(gè)民族文化的平等發(fā)展,并豐富了整個(gè)國(guó)家的教育。 由于美國(guó)種族、語(yǔ)言、宗教和文化的多樣性,為了有效滿足各文化群體教育以及未來(lái)發(fā)展的需要,美國(guó)政府從20世紀(jì)60年代起開(kāi)始倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、實(shí)施相關(guān)政策以改善少數(shù)族裔等弱勢(shì)群體的教育、就業(yè)等狀況。多元文化教育應(yīng)景而生并促進(jìn)了美國(guó)社會(huì)的種族平等與民主。隨著美國(guó)社會(huì)日趨多樣,以及這種教育模式及其政策本身的原因,使得多元文化教育面臨著更大挑戰(zhàn)。 本文以美國(guó)高等教育作為多元文化教育研究的對(duì)象,回顧了美國(guó)多元文化的起源與發(fā)展,介紹了多元文化教育的理論與在高等學(xué)府的實(shí)踐,探尋了美國(guó)社會(huì)與其高等教育的關(guān)系與互動(dòng),對(duì)比分析了此種教育政策在美國(guó)社會(huì)所引發(fā)的不同爭(zhēng)論。盡管美國(guó)高校的多元文化教育模式依舊需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要近一步調(diào)整改善,并且避免社會(huì)激進(jìn)分子對(duì)其扭曲式的理解及實(shí)踐,不可否認(rèn)的是美國(guó)高等教育多元化使得美國(guó)教育生氣勃勃。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 多元文化 多元文化教育 弱勢(shì)群體 社會(huì)背景
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：K712.5;G649.712
【目錄】：

• Abstract6-8
• 摘要8-9
• Acknowledgements9-10
• Table of Contents10-12
• Introduction12-18
• 1. Background and Significance of the Topic12-15
• 2. Problem Introductioii15-16
• 3. Layout of the Thesis16-18
• Chapter 1 Literature Review18-26
• 1.1 Research Status at Home18-19
• 1.2 Research Status Abroad19-22
• 1.3 The Theoretic Framework22-26
• Chapter 2 Background of Multiculturalism in Higher Education26-37
• 2.1 The Social Context of the United States26-30
• 2.1.1 Demographic Structure26-28
• 2.1.2 "American Creeds" and "American Dilemma"28-29
• 2.1.3 Civil Rights Movement29-30
• 2.2 Trends of Cultural Perspectives30-37
• 2.2.1 Dominant Culture and Minority Groups31-32
• 2.2.2 Concepts of Cultural Diversity32-37
• Chapter 3 Multicultural Education in Higher Education37-45
• 3.1 Methods and Practices of Multicultural Education37-40
• 3.1.1 Goals37-39
• 3.1.2 Practice Paradigm39-40
• 3.2 Policies with Multicultural Perspectives40-45
• 3.2.1 Policy Review41-42
• 3.2.2 Affirmative Action42-45
• Chapter 4 Debates over Multicultural Education45-52
• 4.1 Affirmative Action and Proposition 20945-47
• 4.2 The Scope of Preferential Targets47-48
• 4.3 Curriculum Reform48-49
• 4.4 Inheritance of the Western Civilization49-50
• 4.5 National Unity50-52
• Chapter 5 Multicultural Education and New Society52-59
• 5.1 Higher Education and Society52-53
• 5.2 The Components of the New Society53-58
• 5.2.1 New Comers53-54
• 5.2.2 The Aging Tendency54-55
• 5.2.3 The Changing Workforce55-56
• 5.2.4 Globalization56-58
• 5.3 Responses of Higher Education58-59
• Conclusion59-61
• References61-65

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：727761