OBE（outcomes-based education）教育理念也稱成果導(dǎo)向教育,或基于學(xué)習(xí)結(jié)果的教育,是一種基于學(xué)習(xí)成果或者結(jié)果為導(dǎo)向的教育理念。教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證工作強調(diào)以師范生的學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向,對照師范畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求,評價師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院師范生人才培養(yǎng)方案中的教師教育類必修課程歷史學(xué)科教學(xué)論、歷史教學(xué)技能訓(xùn)練為課程依托,在認證準備工作中,對傳統(tǒng)的以課程教學(xué)內(nèi)容為核心的課程教學(xué)實施進行反思,從關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果、培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求入手,進而反向設(shè)計該課程的教學(xué)活動和評價標準,幫助師范生在該課程學(xué)習(xí)中獲得更具實效、更能夠與未來職業(yè)發(fā)展中的專業(yè)素養(yǎng)與技能提升息息相關(guān)的理論知識與師范技能。本文主要從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、課堂教學(xué)實施、教學(xué)管理與監(jiān)測、教學(xué)評價等方面提出了優(yōu)化策略。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(07)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,修訂原有的教學(xué)目標
二、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容
三、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,擇用多元的教學(xué)方法
四、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,建立層次化的教學(xué)模式
五、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,形成信息化的教學(xué)管理
六、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,構(gòu)建標準化的教學(xué)評價
七、以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向,構(gòu)建持續(xù)化的教學(xué)改進機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于OBE理念的高職英語信息化教學(xué)設(shè)計和實施——以郵輪專業(yè)英語為例[J]. 武君.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]遵循專業(yè)認證OBE理念的課程教學(xué)設(shè)計與實施[J]. 施曉秋.  高等工程教育研究. 2018(05)
[3]基于云平臺的教學(xué)模式創(chuàng)新與設(shè)計[J]. 朱學(xué)平.  計算機光盤軟件與應(yīng)用. 2014(07)



本文編號：3607844