為了適應(yīng)新時代對教師提出的新的要求,在師范類院校的歷史教學中重視學生知識儲備的同時必須重視專業(yè)技能水平的提高。該論文從教育教學理念、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育實踐、考核方式4個方面探討了怎樣提高歷史專業(yè)大學生的專業(yè)技能的問題。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 提高歷史專業(yè)大學生的專業(yè)技能的必要性
2 在教學中培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能
    2.1 教育教學理念要改變
    2.2 教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)
    2.3 在教學實踐中培養(yǎng)學生的專業(yè)技能
        2.3.1 必須與時代同步，引導大學生不斷地進行知識的更新和完善
        2.3.2 培養(yǎng)學生認識問題、分析問題、思考問題的能力
        2.3.3 教學手段要多樣化，激發(fā)學生的學習興趣
        2.3.4 課堂教學組織體現(xiàn)個性
        2.3.5 組織學生參與各種形式的實踐
    2.4 考核評價要多元化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何在歷史教學中培養(yǎng)學生的專業(yè)技能[J]. 王平,汪澎瀾.  白城師范學院學報. 2008(04)
[2]美國學校思想政治教育給我們的啟示[J]. 柴義江.  理論界. 2006(05)



本文編號：3518140