在當(dāng)前高校發(fā)展過程中,對于通識教育越來越重視。歷史學(xué)科作為人文基礎(chǔ)學(xué)科,這也使歷史通識教育成為高校通識教育的主力,成為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)的主陣地。在高校開展歷史通識教育,其對于培養(yǎng)大學(xué)生人格、世界觀和價值觀都具有極為重要的意義。但在當(dāng)前大部分高校中,歷史通識教學(xué)的作用還達(dá)不到理想的程度,因此需要打破思想觀念上的束縛,積極推廣歷史通識教育,構(gòu)建完善的歷史通識課程體系,從而更好的發(fā)揮歷史在高校通識教學(xué)中的作用。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校推廣歷史通識教育的必要性分析
    1.1 歷史通識教育是培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的需要
    1.2 歷史通識教育自身價值的訴求
2 高校推廣歷史通識教育中存在的問題
    2.1 高校對于歷史通識教育缺乏統(tǒng)一認(rèn)識
    2.2 歷史通識課程設(shè)置缺乏統(tǒng)一的體系和標(biāo)準(zhǔn)
    2.3 推廣歷史通識教育的力度、層次與水平上存在差異
3 高校推廣歷史通識教育的有效途徑
    3.1 積極轉(zhuǎn)變觀念,達(dá)成共識
    3.2 借助公共課程的平臺,構(gòu)建完善的歷史通識課程體系
    3.3 明確課程目標(biāo)定位,合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容
    3.4 靈活多樣的教學(xué)手段,活躍學(xué)生的思維
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校歷史學(xué)類通識教育存在的問題及建設(shè)建議[J]. 吳琦.  歷史教學(xué)(下半月刊). 2018(01)
[2]高校歷史教學(xué)中的通識教育與人文精神培養(yǎng)研究[J]. 袁敏.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2017(02)



本文編號：3404988