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世界歷史學科前沿與本科多元教學模式改革的互動

發(fā)布時間:2021-09-01 10:34
  學科前沿問題的研究與梳理,能夠提升學科的整體研究水平與方向。本科生教育是高教之本。本科教育是大學的根本。如何提升本科教育,改革教學模式,一直是國家、高校和社會關(guān)注的重點問題。在本科教學模式改革的視野下,將學科前沿問題融入到教學實踐之中,一方面能夠提升教師的學術(shù)素養(yǎng),另一方面也能夠進一步拓展本科生教育的范疇和理念。 

【文章來源】:北華大學學報(社會科學版). 2020,21(03)

【文章頁數(shù)】:6 頁

【文章目錄】:
一、世界歷史學科建設與本科教學的重要性
二、世界歷史學科的前沿問題
三、世界歷史學科前沿知識與本科教學模式改革的互動措施
結(jié)語


【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于教學發(fā)展的教學團隊建設長效機制研究[J]. 馬力.  北華大學學報(社會科學版). 2018(05)
[2]地方高校本科人才分類培養(yǎng)模式的改革與探索[J]. 單延龍,唐抒圓.  北華大學學報(社會科學版). 2018(04)
[3]“世界現(xiàn)代史學術(shù)前沿及學科建設”研討會綜述[J]. 趙文亮,孫若彥.  世界歷史. 2014(03)
[4]國際學術(shù)視野與世界史前沿問題研究[J]. 孟廣林.  史學月刊. 2012(12)
[5]世界史學科建設暨學術(shù)前沿研討會綜述[J]. 熊芳芳.  世界歷史. 2012(03)



本文編號:3376826

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