【摘要】： 古希臘的高等教育是歐洲高等教育發(fā)展的源頭和基礎。 古希臘高等教育的產生有著深刻的社會經濟、政治、文化教育背景。公元前500年至前337年為希臘的古典時代,這一時期也是希臘普通教育發(fā)展的黃金時期,古希臘的高等教育即肇始于這一時期。 古希臘高等教育是古希臘物質文明和精神文明繁榮的產物,因而其形成要比民主政治晚得多。如果說公元前5世紀是古希臘民主政治的繁榮時期,那么,古希臘的高等教育大體在公元前4世紀才進入其形成時期。當古希臘城邦開始危機,并進入希臘化時期,古希臘的高等教育則進入其緩慢的發(fā)展階段。 古希臘高等教育的形成有一個由萌生到形成的過程,如果說伊索克拉底的修辭學校是高等教育的萌芽,那么,柏拉圖學園的創(chuàng)立標志著高等教育的形成。亞里士多德學園的建立以及希臘化時期和羅馬時期的大學可視為古希臘高等教育的發(fā)展階段,直至基督教成為羅馬帝國的國教后,古希臘的高等教育才被迫退出了歷史舞臺。 古希臘高等教育的特點主要表現(xiàn)為:一是“全面和諧”的高等教育,二是為政治培養(yǎng)人才的高等教育,三是啟發(fā)式的高等教育,四是哲學貫穿始終的高等教育。 古希臘的高等教育對后世產生了深遠的影響。
【學位授予單位】：內蒙古大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：K125;G649.545

【共引文獻】

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