【摘要】：19世紀(jì)末,法蘭西第三共和國(guó)面臨嚴(yán)重的民族分裂危機(jī),在社會(huì)政治不同層面上均出現(xiàn)國(guó)民分裂為相互對(duì)峙的"兩個(gè)法國(guó)"的現(xiàn)象。第三共和國(guó)政府致力改革國(guó)民教育,希望將學(xué)校建設(shè)成為法蘭西民族統(tǒng)一的熔爐,相繼出臺(tái)世俗化教育、統(tǒng)一學(xué)校教育、修訂教學(xué)大綱等教育改革舉措,踐行從"一個(gè)祖國(guó)"、"一個(gè)共和國(guó)"到"一個(gè)民族"逐層遞進(jìn)的教育理念,將愛(ài)國(guó)主義和共和主義思想教育融入民族統(tǒng)一思想教育之中,推動(dòng)民族整合與國(guó)家整合同步進(jìn)行,從而為現(xiàn)代法蘭西民族共同體和民族國(guó)家的構(gòu)建與鞏固奠定了歷史文化和社會(huì)政治基礎(chǔ)。
[Abstract]:At the end of the 19th century, the third Republic of France was faced with a serious crisis of national division, and the phenomenon of national division into "two France" appeared at different social and political levels. The Government of the third Republic is committed to reforming national education, hoping to build schools into the melting pot of national unity in France, introducing educational reform measures such as secularization education, unifying school education, revising the syllabus, practicing the educational concept of progressive progress from "one motherland", "one republic" to "one nation", and integrating patriotism and Republican ideological education into the ideological education of national unity. Promoting the national integration and the national integration synchronously, thus laying the historical, cultural and social and political foundation for the construction and consolidation of the modern French national community and the nation-state.
【作者單位】： 中山大學(xué);
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“法國(guó)學(xué)校公民教育與共和制國(guó)家的鞏固(1789-1914)”(GD10CLS03)
【分類號(hào)】：K565

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本文編號(hào)：2514359