本文選題：撤點(diǎn)并校　切入點(diǎn)：農(nóng)村中小學(xué)　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2013年11期

【摘要】：自20世紀(jì)50年代以來(lái),在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人口變動(dòng)等因素的影響下,日本實(shí)施了三次大規(guī)模的農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校。在歷次撤點(diǎn)并校中,日本采取了因地制宜、符合教育規(guī)律的方針和措施,因而取得了較大的成效。對(duì)日本實(shí)施撤點(diǎn)并校的歷程及措施進(jìn)行深入分析,可為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)撤點(diǎn)并校提供參考和借鑒。
[Abstract]:Since the 1950s, under the influence of factors such as social and economic development and population change, Japan has implemented three large-scale rural primary and secondary schools to withdraw points and schools. In previous times, Japan has adopted measures adapted to local conditions. In accordance with the principles and measures of education, great achievements have been made. This paper makes a deep analysis of the course and measures of withdrawing and merging schools in Japan, which can provide a reference and reference for the primary and secondary schools in rural areas of our country.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際與比較教育研究所;河北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G639.29;K313

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1656013