本文關(guān)鍵詞：廣西援越學校研究

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【摘要】： 第二次世界大戰(zhàn)以后,越南經(jīng)歷了兩次印度支那戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭的條件下,越南政府選擇廣西桂林和南寧辦學,培養(yǎng)越南的革命后代。從1951年的越南育才學校在南寧和桂林分別設立至1975年8月“九·二學校”全部遷回越南的二十幾年時間里,廣西援越學校有:育才學校、“中國語文專修學�！焙汀熬拧ざ䦟W校”。這些學校為越南培養(yǎng)了革命精英、國際交往所需人材和建設事業(yè)的干部隊伍,為未來的越南教育積累了經(jīng)驗,打下了基礎(chǔ)。 廣西援越學校是中越教育交流的重要組成部分,在中越關(guān)系史上占有重要地位。近年來,國內(nèi)學者大多集中在中越政治或是經(jīng)濟關(guān)系的研究,對廣西援越學校的研究尚屬空白。本文使用廣西自治區(qū)檔案局、桂林市檔案局、廣西援越學校原校址所搜集到的第一手資料,對原援越學校的中方工作人員采訪的口碑資料,一些有價值的圖片資料和相關(guān)的越文資料等的基礎(chǔ)上,以馬克思主義唯物史觀為指導,運用歷史學、現(xiàn)代教育學和國際關(guān)系學等基本理論與方法對廣西援越學校進行研究。本文分析了援越學校開辦的原因和中方對廣西援越學校的協(xié)助,論述了兩次印度支那戰(zhàn)爭廣西援越學校辦學的狀況,并對兩次印度支那戰(zhàn)爭廣西援越學校辦學的狀況進行了比較,探討了廣西援越學校的辦學特點,分析論證了它在中越關(guān)系中地位。研究廣西的援越學�？梢詭椭覀冞M一步了解在20世紀中后期中國對越南的援助問題,對繼續(xù)發(fā)展中越友好關(guān)系有相當大的促進作用;還可以拓展廣西與越南的關(guān)系,從而為廣西更好發(fā)揮與東盟國家發(fā)展關(guān)系的橋頭堡作用服務;可以幫助我們汲取歷史經(jīng)驗,揚長避短,采取適當?shù)男问胶头绞?進一步搞好對外教育交流。 本文分八部分: 前言部分對廣西援越學校開設的歷史背景、廣西援越學校的研究現(xiàn)狀、本文的寫作意義和研究方法進行了分析及論述。 第一章是中越雙方為援越學校的開辦所做的工作,分析了越南選定校址原因以及中方為興建援越學校所做的工作。 第二章是第一次印度支那戰(zhàn)爭期間廣西援越學校辦學狀況。具體對育才學校和“中國語文專修學�！钡拈_辦原因、越方師生、教育任務、課程設置和學制方面的情況進行了研究和論證。 第三章是第二次印度支那戰(zhàn)爭期間廣西援越學校辦學狀況。具體對“九·二學�！遍_辦原因、越方師生、教育任務、課程設置和學制方面的情況進行了分析。對比了不同時期開設的援越學校在越方生員構(gòu)成、教育任務、課程設置等方面存在的差異。 第四章是廣西援越學校的辦學特點。廣西援越學校有著如下特點:學校具有明顯的國際性;育才學校和“九·二學�！钡南聦賹W校及其功能的多樣化;學校重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。 第五章是廣西援越學校的撤銷或回遷。由于國際國內(nèi)形勢的變化和教育的需要,育才學校和“九·二學�！卑徇w回國。育才學校回國的主要原因是由于教育上的需要�！熬拧ざ䦟W校”搬遷回國的主要原因是中越關(guān)系的變化。由于教育任務完成,“中國語文專修學�！北怀蜂N。 第六章是廣西援越學校在中越關(guān)系史上的地位及其在兩國之間的經(jīng)濟和文化交流等方面作出的貢獻。 結(jié)語部分對廣西援越學校的開辦和中國對廣西援越學校的援助進行了綜合論述,并強調(diào)這一課題繼續(xù)研究的意義。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：K27;K333.5;D829

【引證文獻】

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1 覃麗芳;;廣西旅游業(yè)對越南旅游客源市場開發(fā)的研究[J];南寧職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 趙曉剛;論廣西與援越抗美[D];廣西師范大學;2007年

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本文編號：1223726